Suche
Mein Konto
Forældre former intelligens: Sådan bliver deres barn forsker!
En undersøgelse fra University of Vechta viser, hvordan forældre kan fremme deres børns videnskabelige tænkning.
Forældre former intelligens: Sådan bliver deres barn forsker!
En ny undersøgelse fra University of Vechta har vist, at forældre har større indflydelse på deres børns videnskabelige tænkning end hidtil antaget. Undersøgelsen, der fulgte børn i alderen seks til ti år gennem hele deres folkeskoleår, viste, at børn er naturligt nysgerrige og stiller mange spørgsmål. Christopher Osterhaus, studieforfatter og juniorprofessor i udviklingspsykologi, forklarede, at børn begynder at tænke videnskabeligt allerede i en alder af seks år, hvis deres forældre sætter et eksempel Merkur rapporteret.
Undersøgelsen identificerede signifikante forskelle i børns videnskabelige tænkning, der kan tilskrives forældres epistemiske trossystemer. Disse overbevisninger er blevet opdelt i tre kategorier: det absolutistiske trossystem, hvor viden anses for fast og uforanderlig; det multiplistiske trossystem, hvor viden betragtes som subjektiv og alle meninger som lige gyldige; og det evaluativistiske trossystem, som ser viden som foreløbig og foranderlig. Børn begynder som absolutister og udvikler sig til multiplicister i teenageårene; som voksne kan de blive evaluativister. Børn, hvis forældre er evaluativister, demonstrerer bedre færdigheder i videnskabelig tænkning og eksperimentering.
Fremme kritisk tænkning
Osterhaus understregede, at forældre bør opmuntre deres børn til at tænke kritisk og stille spørgsmålstegn ved det, der ofte forsømmes i skolerne. Ved at stille forældre spørgsmål som "Hvorfor?" du kan opmuntre dine børns kritiske tænkning. Simple hverdagsspørgsmål, såsom at opløse kakao i varm eller kold mælk, kan bruges til at opmuntre børn til at eksperimentere og forske, hvilket understøtter initiativet til at udvikle deres videnskabelige tankeevner.
Resultatet af denne undersøgelse peger på den vigtige rolle, som forældre spiller i den tidlige udvikling af deres børns videnskabelige tænkning. En bedre forståelse af disse relationer kunne bidrage til at videreudvikle pædagogiske tilgange og fremme børns fremtidige intellektuelle udvikling.
– Indsendt af Vest-øst medier