Podpora němčiny v mateřské škole: Rovné jazykové příležitosti pro všechny!

Podpora němčiny v mateřské škole: Rovné jazykové příležitosti pro všechny!

Odborníci na školství bijí na poplach: Aby se zlepšila výuka němčiny v mateřských školách, je potřeba více personálu! Verena Blaschitz, lingvistka z Vídeňské univerzity, zdůrazňuje, že klíč k úspěšné jazykové výuce spočívá ve správném vztahu mezi odborníky a dětmi. V současné době jsou skupiny často přeplněné, což brání individuální podpoře dětí. Blaschitz vyzývá ke zvýšení počtu specialistů, aby mohli konkrétněji reagovat na jazykové potřeby dětí. Jejich zjištění jsou založena na praktických zkušenostech a konkrétních vzdělávacích modelech, které berou v úvahu nejen jazykové dovednosti, ale také kulturní rozmanitost dětí, stejně jako prohlášení Cariny Schubert-Wachter, která spolupracuje s organizací „Teach For Austria“.

Důležitá opatření na podporu jazyka

Schubert-Wachter zdůrazňuje, že v její mateřské škole, kde byli zaměstnáni další pracovníci jazykové podpory, mohly téměř všechny děti s pouze omezenou znalostí němčiny úspěšně přejít do školy. Zdůrazňuje, že přístup ke kvalitním vzdělávacím příležitostem je zásadní a že delší pobyt v mateřské škole má pozitivní vliv na rozvoj jazyka. „Je důležité trávit s jazykem více času, ať už jde o více let nebo více hodin,“ vysvětluje a poukazuje na to, že jednotlivé jazykové hry významně přispěly ke zlepšení.

Problém dále prohlubuje stávající testovací systém MIKA-D, který se od roku 2019 používá ke klasifikaci žáků v opravných hodinách němčiny. Blaschitz kritizuje, že tento test přesně nezachycuje skutečné jazykové dovednosti dětí, a proto je obtížné spolehlivě posoudit studenty. Vyzývá proto k revizi školení zaměstnanců i stávajících testů, aby odpovídaly jazykovým potřebám dětí. Ve stále vícejazyčné společnosti je zásadní, aby jazykovou podporu podporovali profesionálové, kteří jsou v těchto oblastech komplexně vyškoleni, včetně poznatků ze zdroje Academia.edu.