关于彩虹鱼的辩论：有毒儿童读物还是有价值的教学？

关于彩虹鱼的辩论：有毒儿童读物还是有价值的教学？

Kosmo, Österreich - 1992年出版的Marcus Pfister的图画书《 The Rainbow Fish》是一部国际认可的作品，被认为是儿童文学的经典作品。但是，目前关于这本书的道德信息有广泛的辩论。批评家将这本书描述为“最有毒的儿童读物”之一，而支持者赞扬了教训和赞美自私的放弃。这些不同的观点继续加剧讨论，并在社交媒体上发表众多辩论声明。

批判性声音认为该书传达了错误的值。特别是，“彩虹鱼”被指控给人留下了这样的印象，即孩子们必须适应被接受。量表的共享被解释为丧失个性的隐喻。收到超过13,000个赞的评论描述了本书的中心信息是为了成为社区的一部分，需要放弃自己的独特性。批评也扩大到基于嫉妒而不是真正理解的书中友谊的方面。

专家的视图

儿童心理学家丽塔·梅瑟（Rita Messmer）对当前辩论的评论，并解释说，儿童对历史的看法与成年人不同。她将彩虹鱼视为一个积极的人物，共享一些美丽而不损坏的东西。但是，Messmer警告说，成年人过度转移了自己的，通常是复杂的世界观，并谈到“过度心理学”的问题。他们认为，孩子们应该学会成为更大整体的一部分并加入社会系统。

此外，批评家强调，这本书传达了友谊的肤浅的看法，因为它们是基于给头皮屑的。另一方面，Messmer认为这种解释已被涵盖，并且不应忽略历史的积极方面。她在友谊的故事中看到了重要的教学内容，以支持儿童的社会和情感发展。

儿童读物在发展中的作用

科学表明，儿童读物是儿童的教学和心理发展中的核心组成部分。他们结合了诗歌和教学法，以转移知识并促进孩子心理的深刻发展步骤。根据当前的研究，儿童书籍对语言，认知和社会发展具有积极影响。定期阅读儿童读物不仅扩大了词汇量，还可以改善语言的产生并加强父母和孩子之间的联系。

“彩虹鱼”这样的儿童读物还可以通过使儿童认同角色来治疗社会问题并促进同理心。儿童读物的设计也很重要。您应该提供吸引人的插图和年龄的语言来支持学习过程。有人强调，并非所有儿童读物都具有相同的效果，并且应根据儿童的利益选择内容。

关于“彩虹鱼”的辩论说明了儿童文学的复杂性及其对儿童发育的影响。评论家和支持者之间的讨论表明，读者的理解是多么重要，而孩子的科学为儿童书籍的重要性和影响提供了一个清晰的框架。