Élèves de l'école primaire de Vienne: Presque chaque seconde lutte avec la connaissance de l'allemand!

Élèves de l'école primaire de Vienne: Presque chaque seconde lutte avec la connaissance de l'allemand!

Wien, Österreich - À Vienne, il y a une image alarmante: près de la moitié des élèves de Tafer - en particulier 45% - n'ont pas une connaissance suffisante de l'allemand pour suivre les leçons. Cela a récemment été annoncé par le conseiller municipal de l'éducation Christoph Return (NEOS). Dans une récente interview, la professeure expérimentée de l'école primaire Kerstin Nichtenberger, qui enseigne depuis plus de dix ans, a déclaré qu'elle n'était pas surprise par ces chiffres. Il est particulièrement frappant que non seulement les enfants nouvellement ému, mais aussi ceux dont les parents sont nés ici et parlent couramment l'allemand, aient des problèmes linguistiques massifs. Cela soulève la question de savoir pourquoi la responsabilité est souvent déléguée aux écoles au lieu que les parents contribuent activement au développement du langage de leurs enfants, comme le déclare Nütenberger.

Défis scolaires et conflits culturels

En plus du déficit linguistique, il existe d'autres préoccupations des aspects excitants. Selon The Niecenberger, de nombreux élèves de première année ne dominent plus les compétences de base quotidiennes. Environ 70% des enfants ne peuvent pas salir le pain de beurre eux-mêmes, car les parents prennent complètement le contrôle de ces tâches. Les valeurs morales et les différences culturelles représentent également des défis dans la vie scolaire quotidienne. L'enseignant rapporte moins de respect pour les femmes et les filles, ce qui apporte des difficultés supplémentaires en classe. Afin de contrer ces problèmes, Niecenberger estime qu'une deuxième année de maternelle obligatoire est nécessaire pour créer une base commune et promouvoir la langue allemande.

Au cours des derniers jours, la mauvaise connaissance de l'allemand des étudiants de Vienne est devenue à plusieurs reprises des discussions publiques. En plus de la pandémie de Corona, qui a affecté l'apprentissage, l'augmentation des réfugiés de pays comme la Syrie et l'Ukraine est également considérée comme une raison essentielle, tout comme . Ces facteurs contribuent au fait que de nombreux enfants ont du mal à trouver leur chemin dans l'école. Malgré ces défis, Nichenberg met l'accent sur leur passion pour la profession enseignante et constate que la plupart des enfants sont curieux et aiment apprendre de nouvelles choses.