学校禁令:更多集中或无意义的禁令?

学校禁令:更多集中或无意义的禁令?

Augsburg, Deutschland - 从现在开始,在卡林西亚小学上适用了严格的手机禁令。州议员海因里希·费尔纳(Heinrich Fellner)(ÖVP)宣布,手机被归类为“令人不安的设备令人不安的学校运作”。在课程中,必须安全地保留设备,并且可以通过警告,课堂书条目或父母的通知来惩罚该法规的违规行为。费纳(Fellner)证明,过度的手机使用对儿童的发展造成了负面影响。这是一个更全面的计划的一部分,该计划为十到14岁的年龄段提供了一个工作组,以提高人们对媒体使用的认识,例如

禁令的影响

学校禁令的话题越来越有争议。尽管某些声音,例如黑森文化部长阿明·施瓦茨(Armin Schwarz)(CDU)呼吁在全国范围内禁止,但加拿大,澳大利亚,法国和英格兰等国家已经在显示如何以修改形式实施此类法规。该禁令的争论指出,它增加了学生的集中度并减少了网络欺凌,因为在其他不允许手机的国家,学生会再次玩耍和沟通。一项来自2024年的经合组织的研究还证明,过度手机使用会使学习成绩恶化,例如“ https://t3n.de/news/handyverbot-an-andyverbot-an-schulen-chenschenz-chenschenz-chenschenz-oder-ueberholte-ein-in-in-pro-in-pro-und-und-und-und-und-und-und-und-und-contra-contra-contra-contra-contra-contra-contra-contra-contra-contra-contra-contra-contra-in-1670591/-c. t3n一下>

另一方面,有声音表明,持平的禁令并不认为是当代的。批评家认为,学校应该依靠媒体素养,并且学生必须为数字世界的挑战做准备。一般禁令可能会导致学生认为禁止的手机使用是有吸引力的,因此错过了有趣的用途。取而代之的是,在某些条件(例如特殊的学校模式)下使用有限的使用可能更有意义。这些不同的观点表明,关于智能手机在学校中作用的辩论远非完整。

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OrtAugsburg, Deutschland
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