Απαγόρευση κινητού τηλεφώνου στα σχολεία: περισσότερη συγκέντρωση ή άσκοπη απαγόρευση;

Απαγόρευση κινητού τηλεφώνου στα σχολεία: περισσότερη συγκέντρωση ή άσκοπη απαγόρευση;

Augsburg, Deutschland - Από τώρα και στο εξής, μια αυστηρή απαγόρευση κινητού τηλεφώνου ισχύει στα δημοτικά σχολεία του Carinthian. Ο κρατικός σύμβουλος Heinrich Fellner (ÖVP) ανακοίνωσε ότι τα κινητά τηλέφωνα ταξινομούνται ως "συσκευές που ενοχλούν τη σχολική λειτουργία". Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, οι συσκευές πρέπει να διατηρούνται με ασφάλεια και οι παραβιάσεις αυτού του κανονισμού μπορούν να τιμωρηθούν με προειδοποιήσεις, καταχωρήσεις βιβλίων ή ειδοποιήσεις των γονέων. Ο Fellner δικαιολόγησε το διάταγμα ότι η υπερβολική χρήση του κινητού τηλεφώνου προκάλεσε αρνητικό αντίκτυπο στην ανάπτυξη των παιδιών. Αυτό είναι μέρος ενός πιο ολοκληρωμένου σχεδίου που προβλέπει μια ομάδα εργασίας με επιστημονική υποστήριξη για την ηλικιακή ομάδα των δέκα έως 14 ετών για να ευαισθητοποιήσει την επαρκή χρήση των μέσων ενημέρωσης, όπως το kleinezeitung.at .

Η επιρροή της απαγόρευσης

Το θέμα της απαγόρευσης των κινητών τηλεφώνων στα σχολεία είναι όλο και πιο αμφιλεγόμενο. Ενώ ορισμένες φωνές, όπως αυτές του Υπουργού Πολιτισμού της Έσσης, ο Armin Schwarz (CDU), ζητούν μια εθνική απαγόρευση, χώρες όπως ο Καναδάς, η Αυστραλία, η Γαλλία και η Αγγλία δείχνουν ήδη πώς μπορούν να εφαρμοστούν αυτοί οι κανονισμοί σε τροποποιημένη μορφή. Τα επιχειρήματα για την απαγόρευση δήλωσαν ότι αυξάνει τη συγκέντρωση των φοιτητών και μειώνει την πληροφορική, αφού σε άλλες χώρες δεν επιτρέπονται τα κινητά τηλέφωνα, οι μαθητές παίζουν και επικοινωνούν ξανά. Μια μελέτη του ΟΟΣΑ από το 2024 έχει επίσης αποδείξει ότι η υπερβολική χρήση του κινητού τηλεφώνου επιδεινώνει την ακαδημαϊκή απόδοση, όπως η "https://t3n.de/news/handyverbot-an-schulen-chenschenz-oder-ueberholte-ein-in-pro-untra-1670591/"> t3n.de

Από την άλλη πλευρά, υπάρχουν φωνές ότι μια επίπεδη απαγόρευση δεν θεωρεί ότι είναι σύγχρονη. Οι επικριτές υποστηρίζουν ότι τα σχολεία πρέπει να βασίζονται στην παιδεία των μέσων ενημέρωσης και ότι οι μαθητές πρέπει να προετοιμαστούν για τις προκλήσεις του ψηφιακού κόσμου. Μια γενική απαγόρευση θα μπορούσε να οδηγήσει σε μαθητές να αντιληφθούν την απαγορευμένη χρήση κινητού τηλεφώνου ως ελκυστική και έτσι να χάσουν ενδιαφέρουσες χρήσεις. Αντ 'αυτού, η περιορισμένη χρήση υπό ορισμένες προϋποθέσεις, όπως μια ειδική σχολική λειτουργία, θα μπορούσε να έχει πιο νόημα. Αυτές οι διαφορετικές προοπτικές δείχνουν ότι η συζήτηση σχετικά με το ρόλο των smartphones στα σχολεία δεν είναι πλήρης.