Απαγόρευση κινητών τηλεφώνων στα σχολεία: Περισσότερη συγκέντρωση ή άσκοπη απαγόρευση;

Απαγόρευση κινητών τηλεφώνων στα σχολεία: Περισσότερη συγκέντρωση ή άσκοπη απαγόρευση;

Από εδώ και πέρα ​​υπάρχει αυστηρή απαγόρευση των κινητών τηλεφώνων στα δημοτικά σχολεία της Καρινθίας. Ο πολιτειακός σύμβουλος Heinrich Fellner (ÖVP) ανακοίνωσε ότι τα κινητά τηλέφωνα ταξινομούνται ως «συσκευές που διακόπτουν τη λειτουργία των σχολείων». Οι συσκευές πρέπει να διατηρούνται ασφαλείς κατά τη διάρκεια του μαθήματος και οι παραβιάσεις αυτού του κανόνα μπορεί να οδηγήσουν σε προειδοποιήσεις, καταχωρίσεις μητρώου τάξης ή ειδοποιήσεις γονέων. Ο Φέλνερ δικαιολόγησε το διάταγμα λέγοντας ότι η υπερβολική χρήση κινητού τηλεφώνου έχει αρνητικές επιπτώσεις στην ανάπτυξη των παιδιών. Αυτό είναι μέρος ενός ευρύτερου σχεδίου που περιλαμβάνει μια ομάδα εργασίας με επιστημονική υποστήριξη για την ηλικιακή ομάδα 10 έως 14 ετών για την ευαισθητοποίηση σχετικά με την κατάλληλη χρήση των μέσων ενημέρωσης kleinezeitung.at αναφέρθηκε.

Η επιρροή της απαγόρευσης

Το θέμα της απαγόρευσης των κινητών τηλεφώνων στα σχολεία γίνεται όλο και πιο αμφιλεγόμενο. Ενώ ορισμένες φωνές, όπως αυτή του υπουργού Παιδείας της Έσσης, Armin Schwarz (CDU), ζητούν απαγόρευση σε εθνικό επίπεδο, χώρες όπως ο Καναδάς, η Αυστραλία, η Γαλλία και η Αγγλία δείχνουν ήδη πώς μπορούν να εφαρμοστούν τέτοιοι κανονισμοί με τροποποιημένη μορφή. Τα επιχειρήματα υπέρ της απαγόρευσης λένε ότι αυξάνει τη συγκέντρωση των μαθητών και μειώνει τον διαδικτυακό εκφοβισμό, καθώς σε άλλες χώρες όπου δεν επιτρέπονται τα κινητά τηλέφωνα, οι μαθητές παίζουν και επικοινωνούν περισσότερο μεταξύ τους. Μια μελέτη του ΟΟΣΑ από το 2024 έδειξε επίσης ότι η υπερβολική χρήση κινητών τηλεφώνων επιδεινώνει τις σχολικές επιδόσεις t3n.de καθορίζει.

Από την άλλη πλευρά, υπάρχουν και εκείνοι που θεωρούν ότι μια γενική απαγόρευση είναι απροσδόκητη. Οι επικριτές υποστηρίζουν ότι τα σχολεία θα πρέπει αντ 'αυτού να επικεντρωθούν στην παιδεία στα μέσα και να προετοιμάσουν τους μαθητές για τις προκλήσεις του ψηφιακού κόσμου. Μια γενική απαγόρευση θα μπορούσε να οδηγήσει τους μαθητές να θεωρήσουν ελκυστική την απαγορευμένη χρήση κινητού τηλεφώνου και έτσι να χάσουν ενδιαφέρουσες ευκαιρίες χρήσης. Αντίθετα, η περιορισμένη χρήση υπό ορισμένες προϋποθέσεις, όπως η ειδική σχολική λειτουργία, μπορεί να έχει πιο νόημα. Αυτές οι διαφορετικές προοπτικές δείχνουν ότι η συζήτηση για τον ρόλο των smartphone στα σχολεία απέχει πολύ από το να έχει τελειώσει.