Religioosne juhendamine: vabaduse või üleliigse ballasti võti?
Religioosne juhendamine: vabaduse või üleliigse ballasti võti?
Religioosne juhendamine on juba ammu kehtestanud kooli õppekava asendamatu osa, sarnaselt selliste teemadega nagu saksa või matemaatika. Need teadmised said selgeks André Poppowitschi ning Goethe-gymnasium Weimari, Franziska Göppel, religiooni ja ladina keele õpetaja vahel. Õpetamise teema ei ole mitte ainult uskumuste teadmiste edastamine, vaid ka nende teadmiste integreerimine kooli avalikku ruumi.
Keskne aspekt, mida Franziska Göppel rõhutab, on usuõpetuse roll pluralistlikus ühiskonnas. Religioosne juhendamine ei ole ainult teema, vaid vahetuspaik ja erinevate maailmavaadetega tegelemine. See rõhutaks ka põhiseaduses ankurdatud õiguse olulisust usuvabadusele. "Usuharidus võimaldab teie enda usutal elada ja mõtiskleda," ütleb ta.
usu integreerimine haridusse
Usu ja teadmiste ühendamise võimalus klassis avab õpilastele uusi vaatenurki. Usuõppe kaudu saavad õpilased mitte ainult paremini mõista oma veendumusi, vaid ka teiste uskumusi tundma õppida. See soodustab sallivust ja lugupidavat kooseksisteerimist ning on seetõttu oluline mitte ainult usklike, vaid ka usklike õpilaste jaoks.
Göppel selgitab ka seda, et õpilaste jaoks asjakohaseks püsimiseks peab religioosseid juhendamisi arvesse võtma uusi teemasid. Põhjalikuma hariduse tagamiseks võiks klassiruumi integreerida eetiliste küsimuste, kultuuridevaheliste küsimuste ja sotsiaalsete väärtuste diskursusi. Need aspektid võivad äratada õpilaste huvi ja rõhutada subjekti olulisust.
usuline juhendamine ühiskonna osana
Veel üks punkt, mille õpetaja apellatsioonkaebuseks on, on kooli ja ühiskonna suhtlus. Religioosne juhendamine võiks aidata õpilastel paremini mõista usu sotsiaalseid aluseid, millel on positiivne mõju Saksamaa demokraatlikule kultuurile. Tunnid pakuvad mitte ainult ruumi usuharidusele, vaid ka ühiskonna kujundavate väärtuste kriitilisele uurimisele.
Franziska Göppel rõhutab ka seda, et religioosne juhendamine pakub ruumi isikliku kasvu ja identiteedi kujundamise jaoks oluliste küsimuste esitamiseks. Ajal, mil paljud noored otsivad orienteerumist, võiks usuõpetus olla stabiilne ankur. "See ei tähenda ainult usu õppimist, vaid ka enda ja oma positsiooni mõistmise arendamist," ütleb Göppel.
sügavam ülevaade usuõpetuse erinevatest tahkudest leiate Poppowitschi ja Göppli intervjuust. On oluline, et neid õppetunde ei saaks isoleeritult vaadata, vaid peavad leidma ruumi pidevalt muutuva ühiskonna kontekstis. Usu küsimuste vahetamine, ka kooli keskkonnas, on endiselt oluline väljakutse hariduspoliitika ja koolijuhtimise jaoks.
Franziska Göppel vestluse ja vaadete kohta üksikasjalikuma teabe saamiseks, .
Kommentare (0)