Studenter klagar över brister i medieundervisningen: AI och dataskydd är sedan länge väntat!

Studenter klagar över brister i medieundervisningen: AI och dataskydd är sedan länge väntat!

En aktuell rapport från den tyska barnfonden gör det klart att många studenter i Tyskland upplever betydande luckor i sin medieutbildning. Undersökningen, som gällde 3 218 barn och unga mellan 10 och 17 år, visade att över en tredjedel av de tillfrågade sa att de inte var tillräckligt informerade om möjligheterna och riskerna med att hantera artificiell intelligens.

Ett alarmerande antal på 63 procent av barnen sa att de lärde sig för lite om möjligheterna och farorna med AI i skolan. Relevanta ämnen som dataskydd behandlas också otillräckligt, vilket 52 procent av de tillfrågade noterade. Eleverna saknar också utrymmen där de kan experimentera med ny teknik, vilket återspeglas i 55 procent av svaren.

Olika uppfattningar i de federala staterna

Undersökningsresultaten visar också påtagliga skillnader mellan de federala staterna. Till exempel säger 50 procent av de tillfrågade i Bayern att de skaffar sig tillräckliga kunskaper om teknik och digitala verktyg i skolan, medan i Sachsen-Anhalt endast 33 procent gör detta. Dessa regioner har allvarliga skillnader i medieutbildning, särskilt när det gäller att hantera AI.

Vad som är vetenskapligt betydelsefullt är upptäckten att yngre elever, särskilt i grundskolan, är mindre benägna att säga att de har skaffat sig tillräckliga kunskaper om artificiell intelligens. Endast 18 procent av grundskoleeleverna känner sig välinformerade. Undersökningen visar att kunskapen om medier och teknik ökar med åldern. Bland 15 till 17-åringar rapporterar redan 45 procent tillräckliga kunskaper.

Holger Hofmann, förbundsdirektör för den tyska barnfonden, betonar hur brådskande situationen är: "Det måste ge oss något att tänka på när elever upptäcker brister i skolans medieundervisning, till exempel när det kommer till ämnena dataskydd och medieberoende." Han påpekar att barns utvecklingsmöjligheter, hälsa och demokratiska kompetens står på spel. Det är viktigt att barn inte bara är passiva konsumenter av media, utan också aktivt kan skapa och kritiskt ifrågasätta innehåll.

Medvetenhet om vikten av att tidigt lära sig färdigheter att använda digitala medier är avgörande. Föräldrar har också ett ansvar att övervaka sina barns medieanvändning och hänvisa dem till pålitliga källor. Utbildningssystemet behöver också göra förbättringar för att bygga en sund medieutbildning som möter dagens behov.

Undersökningen är en del av den tyska barnfondens "Child Rights Index", som publiceras nästa år och undersöker implementeringen av FN:s konvention om barnets rättigheter inom olika områden av barns liv. För att få veta mer om resultatet och vikten av mediepedagogik kan du göra enkäten på www.dkhw.de/kinderrechte-index-aktuell/medienbildung bli läst.