Digital Pact 2.0: Saarländer mokyklos skubiai laukia finansavimo!

Digital Pact 2.0: Saarländer mokyklos skubiai laukia finansavimo!

Diskusija apie „Digital Pact 2.0“ finansavimą šiuo metu įsibėgėja. Christine Streiichert-Clivot, Švietimo ministrų konferencijos (KMK) ir Sarlando švietimo ministro prezidentė, vėl pabrėžė, kaip skubiai šiuo klausimu reikalingas susitarimas su federaline vyriausybe. Visų pirma, ji pabrėžia, kad skaitmeninis paktas turėtų būti pradėtas ateinančiais metais, tačiau kol kas neaišku, kaip atrodys reikiama finansinė parama. „Streiichert-Clivot“ sakė: „Tai mums nepalengvina“, atsižvelgiant į kitų metų federalinio biudžeto pasiūlymų trūkumą.

Šiuo metu federalinėse valstijose vyksta biudžeto derybos, kuriose tėvams, mokiniams ir mokyklų valdžios institucijoms labai svarbu planuoti saugumą. „Skaitmeninimas vyksta dideliais ir dinamiškais žingsniais“, - sakė KMK prezidentas. Tai leidžia suprasti, kad ši tema yra ne tik teorinis pobūdis, bet ir daro didelę įtaką kasdieniam mokykliniam gyvenimui.

finansavimo klausimai ir netinkami pasiūlymai

Federalinio švietimo ministro Bettinos Starko-Watzingerio pasiūlymai šalys atmetė kaip netinkamas. Ankstesniame pasiūlyme „Stark-Watzinger“ nustato, kad „Digital Pact 2.0“ iki 2030 m. Turės iki penkių milijardų eurų, pagal kuriuos federalinės valstybės turės dėvėti pusę sumos. Tačiau ši struktūra reiškia, kad pirmasis skaitmeninis paktas buvo finansuojamas 90 procentų išlaidų federalinės vyriausybės skaitmeninimui, kuris nebereikėtų garantuoti. „String Clivot“ komentarai: "Turime įsitraukti į tvarų finansavimą. Mes nebegalėsime išeiti iš skaitmeninimo."

Centrinis taškas yra poreikis užtikrinti sklandų perėjimo sprendimą nuo pirmojo skaitmeninio pakto į naują paketą. Reikia ne tik fizinės infrastruktūros, tokios kaip nešiojamieji kompiuteriai ir skaitmeninės plokštelės, bet ir parama administracinėms užduotims mokyklose. Todėl labai svarbu, kad sukurta sėkmingo skaitmeninio transformacijos mokykloje sistema.

Nauji metodai

„Streiichert-Clivot“ taip pat aiškiai kalba apie dirbtinio intelekto (AI) naudojimą klasėje, jau pradinėje mokykloje. Ji teigia, kad AI ilgą laiką yra daugelio vaikų kasdienio gyvenimo dalis, todėl taip pat turėtų būti integruota į klasę. Visų pirma, ji mato poreikį, kad vaikai kritikuoja jų vartojamą turinį, neatsižvelgiant į tai, ar jie yra kilę iš tėvų namų, ar skaitmeninių platformų.

KMK prezidentas pabrėžia, kad pradinė mokykla nėra izoliuota erdvė, tačiau vaikai anksti liečiasi su skaitmeninėmis technologijomis. Todėl skaitmeninis švietimas mokykloje turi tapti pagrindine kultūros technologija. Ši svarbi raida taip pat reikalauja, kad mokytojai galėtų toliau mokytis naudodamiesi AI palaikomomis mokymosi platformomis, kad sutaupytų laiko ruošiantis pamokoms, kurios vėliau gali būti naudojamos individualiam mokymuisi.

„Streiichert-Cllivot“ išreiškia norą, kad artėjanti švietimo ministro konferencija būtų ketvirtadienį konstruktyvių diskusijų platforma, kurioje dalyvauja ir Starko-Watzingeris. Ji apibūdina ministro dalyvavimą kaip „gerą signalą“, kuris galbūt galėtų paruošti kelią susitarimui. Artėjančios derybos parodys, ar bus įmanoma pateikti reikiamas finansines priemones ir struktūrinius skaitmeninio švietimo mechanizmus Vokietijos mokyklose.