Digitális PACT 2.0: A Saarländer iskolák sürgősen várják a finanszírozást!

Digitális PACT 2.0: A Saarländer iskolák sürgősen várják a finanszírozást!

A Digital Pact 2.0 finanszírozásáról szóló vita jelenleg teljes lendületben van. Christine Streichert-Clivot, az Oktatási Miniszterek Konferenciájának (KMK) és a Saarland oktatási miniszterének elnöke ismét hangsúlyozta, mennyire sürgősen megállapodásra van szükség a szövetségi kormánygal ebben a kérdésben. Különösen hangsúlyozza, hogy a digitális paktumot az elkövetkező évben kell megkezdeni, de eddig nem világos, hogy néz ki a szükséges pénzügyi támogatás. A Streichert-Clivot elmondta: "Ez nem teszi meg nekünk", figyelembe véve a következő évi szövetségi költségvetés javaslatának hiányát.

Jelenleg a költségvetési tárgyalások folynak a szövetségi államokban, amelyekben a tervezési biztonság elengedhetetlen a szülők, a tanulók és az iskolai hatóságok számára. "A digitalizálás nagy és dinamikus lépésekkel halad előre" - mondta a KMK elnöke. Ez világossá teszi, hogy ez a téma nemcsak elméleti természet, hanem jelentős hatással van a mindennapi iskola életére.

Finanszírozási kérdések és nem megfelelő ajánlatok

A Bettina Stark-Watzinger szövetségi oktatási miniszter ajánlatait az országok nem megfelelőek elutasították. Korábbi javaslatában Stark-Watzinger előírja, hogy a Digital Pact 2.0 2030-ra akár öt milliárd euróval lesz felszerelve, ahol a szövetségi államoknak az összeg felét kell viselniük. Ez a struktúra azonban azt jelenti, hogy az első digitális paktumot a szövetségi kormány digitalizálására szolgáló kiadások 90 % -ának finanszírozták, amelyet már nem szabad garantálni. String Clivot megjegyzések: "A fenntartható finanszírozásba kell kerülnünk. Többé nem tudunk kijutni a digitalizálásból."

Központi pont az, hogy biztosítsuk a zökkenőmentes átmeneti megoldást az első digitális paktumról az új csomagra. Nem csak a fizikai infrastruktúrára, például a laptopokra és a digitális lemezekre van szükség, hanem az iskolák adminisztratív feladatainak támogatására is. Ezért óriási fontosságú, hogy létrehozzák az iskolában a sikeres digitális átalakulás keretét.

Új megközelítések az osztályban

Streichert-Clivot egyértelműen beszél a mesterséges intelligencia (AI) használatáról az osztályban, már az általános iskolában. Azt állítja, hogy az AI már régóta része sok gyermek mindennapi életének, ezért be kell építeni az osztályterembe. Mindenekelőtt azt látja, hogy a gyermekek kritikusak az általuk fogyasztott tartalomra, függetlenül attól, hogy szüleik házából vagy digitális platformjaiból származnak -e.

A KMK elnöke hangsúlyozza, hogy az általános iskola nem elszigetelt hely, hanem hogy a gyermekek már korán kapcsolatba lépnek a digitális technológiával. Ezért a digitális oktatásnak alapvető kulturális technológiává kell válnia az iskolában. Ez a fontos fejlemény azt is megköveteli, hogy a tanárok továbbképzést kapjanak az AI által támogatott tanulási platformok használatában annak érdekében, hogy időt takarítson meg az órákra való felkészülés során, amelyet ezután felhasználhatunk az egyéni tanuláshoz.

Streichert-Clivot kifejezi azt a vágyat, hogy az oktatási miniszter közelgő konferenciája platformként szolgál a csütörtökön konstruktív megbeszélésekhez, amelyben Stark-Watzinger is részt vesz. A miniszter részvételét "jó jelként" írja le, amely előkészítheti az utat a megállapodáshoz. A közelgő tárgyalások megmutatják, hogy lehetséges -e a német iskolákban a digitális oktatáshoz szükséges pénzügyi eszközök és strukturális mechanizmusok biztosítása.