Digitalni pakt 2.0: Saarländer škole hitno čekaju financiranje!

Digitalni pakt 2.0: Saarländer škole hitno čekaju financiranje!

Rasprava o financiranju digitalnog PACT 2.0 trenutno je u punom zamahu. Christine Streichert-Clivot, predsjednica Konferencije ministara obrazovanja (KMK) i ministrica obrazovanja Saarlanda, ponovno je naglasila kako je hitno potreban sporazum sa saveznom vladom u ovom pitanju. Konkretno, naglašava da bi digitalni pakt trebao započeti u narednoj godini, ali do sada nije jasno kako će izgledati potrebna financijska potpora. Streichert-Clivot je rekao: "To nam ne olakšava", s obzirom na nedostatak prijedloga u saveznom proračunu za sljedeću godinu.

Trenutno su u tijeku pregovori o proračunu u saveznim državama, u kojima je sigurnost planiranja presudna za roditelje, učenike i školske vlasti. "Digitalizacija napreduje velikim i dinamičnim koracima", rekao je predsjednik KMK -a. To jasno daje do znanja da ova tema nije samo teorijska priroda, već ima i značajan utjecaj na svakodnevni školski život.

Pitanja o financiranju i neadekvatne ponude

Ponude saveznog ministra obrazovanja Bettina Stark-Watzinger odbile su zemlje kao neadekvatne. U svom prethodnom prijedlogu, Stark-Watzinger propisuje da će digitalni PACT 2.0 biti opremljen do pet milijardi eura do 2030. godine, pri čemu će savezne države morati nositi polovicu zbroja. Međutim, ova struktura znači da je prvi digitalni pakt financiran 90 posto izdataka za digitalizaciju savezne vlade, što više ne bi trebalo zajamčiti. Komentari String Clivot -a: "Moramo ući u održivo financiranje. Više nećemo moći izvući digitalizaciju."

Središnja točka je potreba da se osigura neprimjetno rješenje za prijelaz iz prvog digitalnog pakta u novi paket. Potrebna je ne samo fizička infrastruktura poput prijenosnih računala i digitalnih ploča, već i podrška administrativnim zadacima u školama. Stoga je od ogromne važnosti stvoren okvir za uspješnu digitalnu transformaciju u školi.

Novi pristupi u klasi

Streichert-Clivot također jasno govori za upotrebu umjetne inteligencije (AI) u razredu, već u osnovnoj školi. Ona tvrdi da je AI već dugo dio svakodnevnog života mnogih djece i da bi se stoga trebao integrirati u učionicu. Iznad svega, ona vidi potrebu da su djeca kritična prema sadržaju koji konzumiraju, bez obzira na to dolaze li iz kuće svojih roditelja ili digitalne platforme.

Predsjednik KMK naglašava da osnovna škola nije izolirani prostor, ali da djeca rano stupaju u kontakt s digitalnom tehnologijom. Stoga digitalno obrazovanje mora postati temeljna kulturna tehnologija u školi. Ovaj važan razvoj također zahtijeva da nastavnici dobiju daljnju obuku u korištenju platformi za učenje koje podržava AI kako bi uštedjeli vrijeme u pripremi za lekcije, što se tada može koristiti za pojedinačno učenje.

Streichert-Clivot izražava želju da nadolazeća konferencija ministra obrazovanja služi kao platforma za konstruktivne rasprave u četvrtak, u kojoj također sudjeluje Stark-Watzinger. Ona opisuje sudjelovanje ministra kao "dobar signal", što bi moglo utrti put sporazumu. Predstojeći pregovori pokazat će je li moguće osigurati potrebna financijska sredstva i strukturne mehanizme za digitalno obrazovanje u njemačkim školama.