Digital Pacte 2.0: Les écoles de Saarländer attendent de toute urgence le financement!

Digital Pacte 2.0: Les écoles de Saarländer attendent de toute urgence le financement!

La discussion sur le financement de Digital Pacte 2.0 bat actuellement son plein. Christine Streichert-Clivot, présidente de la Conférence des ministres de l'éducation (KMK) et ministre de l'Éducation de Saarland, a de nouveau souligné à quel point un accord avec le gouvernement fédéral est exigé dans cette affaire. En particulier, il souligne que le pacte numérique devrait être démarré au cours de l'année à venir, mais jusqu'à présent, on ne sait pas à quoi ressemblera le soutien financier nécessaire. Streichert-Clivot a déclaré: "Cela ne nous facilite pas la tâche", compte tenu du manque de suggestions dans le budget fédéral pour l'année prochaine.

Pour le moment, les négociations budgétaires sont en cours dans les États fédéraux, dans lesquels la sécurité de la planification est cruciale pour les parents, les élèves et les autorités scolaires. "La numérisation progresse avec des étapes grandes et dynamiques", a déclaré le président du KMK. Cela montre clairement que ce sujet n'est pas seulement la nature théorique, mais a également un impact significatif sur la vie scolaire quotidienne.

Questions de financement et offres inadéquates

Les offres du ministre fédéral de l'Éducation Bettina Stark-Watzinger ont été rejetées par les pays comme inadéquats. Dans sa proposition précédente, Stark-Watzinger stipule que le Digital Pacte 2.0 sera équipé de cinq milliards d'euros d'ici 2030, selon lequel les États fédéraux devraient porter la moitié de la somme. Cependant, cette structure signifie que le premier pacte numérique a été financé 90% des dépenses pour la numérisation du gouvernement fédéral, ce qui ne devrait plus être garanti. String Clivot commente: "Nous devons entrer dans un financement durable. Nous ne pourrons plus sortir de la numérisation."

Un point central est la nécessité d'assurer une solution de transition transparente du premier pacte numérique au nouveau package. Non seulement les infrastructures physiques telles que les ordinateurs portables et les plaques numériques sont nécessaires, mais aussi le soutien aux tâches administratives dans les écoles. Il est donc d'une immense importance que le cadre d'une transformation numérique réussie à l'école soit créé.

Nouvelles approches en classe

Streichert-Clivot parle également clairement pour l'utilisation de l'intelligence artificielle (IA) en classe, déjà à l'école primaire. Elle soutient que l'IA fait depuis longtemps partie de la vie quotidienne de nombreux enfants et devrait donc également être intégrée dans la classe. Surtout, elle voit la nécessité que les enfants critiquent le contenu qu'ils consomment, qu'ils viennent de la maison ou des plateformes numériques de leurs parents.

Le président de KMK souligne que l'école primaire n'est pas un espace isolé, mais que les enfants entrent en contact avec la technologie numérique dès le début. Par conséquent, l'éducation numérique doit devenir une technologie culturelle fondamentale à l'école. Cette évolution importante exige également que les enseignants reçoivent une formation supplémentaire dans l'utilisation des plateformes d'apprentissage soutenues par l'IA afin de gagner du temps dans la préparation des leçons, qui peuvent ensuite être utilisées pour l'apprentissage individuel.

Streichert-Clivot exprime le désir que la prochaine conférence du ministre de l'Éducation sert de plate-forme pour des discussions constructives jeudi, dans laquelle Stark-Watzinger participe également. Elle décrit la participation du ministre comme un "bon signal", qui pourrait éventuellement ouvrir la voie à un accord. Les négociations à venir montreront s'il sera possible de fournir les moyens financiers et les mécanismes structurels nécessaires pour l'éducation numérique dans les écoles allemandes.