Digital Pact 2.0: تنتظر مدارس Saarländer بشكل عاجل التمويل!

Digital Pact 2.0: تنتظر مدارس Saarländer بشكل عاجل التمويل!

المناقشة حول تمويل Digital Pact 2.0 على قدم وساق. أكد كريستين ستريخيرت ، رئيس مؤتمر وزراء التعليم (KMK) ووزير التعليم في سارلاند ، مرة أخرى على مدى حاجة إلى اتفاق مع الحكومة الفيدرالية في هذا الشأن. على وجه الخصوص ، يؤكد أن الاتفاق الرقمي يجب أن يبدأ في العام المقبل ، ولكن من غير الواضح حتى الآن كيف سيبدو الدعم المالي اللازم. قال Streichert-Clivot: "هذا لا يجعل الأمر أسهل بالنسبة لنا" ، بالنظر إلى عدم وجود اقتراحات في الميزانية الفيدرالية للعام المقبل.

في الوقت الحالي ، تجري مفاوضات الميزانية في الولايات الفيدرالية ، حيث يكون أمن التخطيط أمرًا بالغ الأهمية للآباء والتلاميذ وسلطات المدارس. وقال رئيس KMK: "الرقمنة تتقدم بخطوات كبيرة وديناميكية". هذا يوضح أن هذا الموضوع ليس مجرد طبيعة نظرية ، ولكن له أيضًا تأثير كبير على الحياة المدرسية اليومية.

أسئلة التمويل وعروض غير كافية

تم رفض عروض وزير التعليم الفيدرالي Bettina Stark-Watzinger من قبل البلدان على أنها غير كافية. في اقتراحها السابق ، تنص Stark-Watzinger على أن Pact 2.0 الرقمية سيتم تجهيزها بما يصل إلى خمسة مليارات يورو بحلول عام 2030 ، حيث يتعين على الولايات الفيدرالية ارتداء نصف المبلغ. ومع ذلك ، فإن هذا الهيكل يعني أن الاتفاقية الرقمية الأولى تم تمويل 90 في المائة من الإنفاق لرقمنة الحكومة الفيدرالية ، والتي لم يعد ينبغي ضمانها. تعليقات Clivot String: "علينا أن ندخل في التمويل المستدام. لن نكون قادرين على الخروج من الرقمنة."

النقطة المركزية هي الحاجة إلى ضمان حل انتقال سلس من أول ميثاق رقمي إلى الحزمة الجديدة. ليس فقط البنية التحتية المادية مثل أجهزة الكمبيوتر المحمولة والألواح الرقمية ، ولكن أيضًا دعم المهام الإدارية في المدارس. لذلك ، من الأهمية بمكان أن يتم إنشاء إطار التحول الرقمي الناجح في المدرسة.

نهج جديدة في الفصل

يتحدث Streichert-Clivot بوضوح عن استخدام الذكاء الاصطناعي (AI) في الفصل ، بالفعل في المدرسة الابتدائية. وهي تجادل بأن الذكاء الاصطناعى منذ فترة طويلة جزءًا من الحياة اليومية للعديد من الأطفال ، وبالتالي يجب أن يتم دمجها أيضًا في الفصل الدراسي. قبل كل شيء ، ترى الحاجة إلى أن الأطفال ينتقدون المحتوى الذي يستهلكونه ، بغض النظر عما إذا كانوا يأتون من منزل والديهم أو منصات رقمية.

رئيس KMK أن المدرسة الابتدائية ليست مساحة معزولة ، ولكن الأطفال يتلامسون مع التكنولوجيا الرقمية في وقت مبكر. لذلك ، يجب أن يصبح التعليم الرقمي تقنية ثقافية أساسية في المدرسة. يتطلب هذا التطور المهم أيضًا أن يتلقى المعلمون المزيد من التدريب على استخدام منصات التعلم المدعومة من الذكاء الاصطناعى من أجل توفير الوقت في التحضير للدروس ، والتي يمكن استخدامها بعد ذلك للتعلم الفردي.

Streichert-Clivot عن رغبتها في أن يكون المؤتمر القادم لوزير التعليم بمثابة منصة للمناقشات البناءة يوم الخميس ، والتي يشارك فيها Stark-Watzinger أيضًا. وهي تصف مشاركة الوزير بأنها "إشارة جيدة" ، والتي يمكن أن تمهد الطريق لاتفاق. ستظهر المفاوضات القادمة ما إذا كان من الممكن توفير الوسائل المالية والآليات الهيكلية اللازمة للتعليم الرقمي في المدارس الألمانية.