Джевер: Спор за iPad за ученици от началните класове – дигитализация под критика!

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

Jever планира дигитализация в началните училища с таблети до 2029 г., но среща политически дискусии и опасения.

Джевер: Спор за iPad за ученици от началните класове – дигитализация под критика!

В Джевер ври! Градът планира да дигитализира основните си училища с чисто нова медийна концепция. Но идеята за оборудване на всички ученици с таблети до 2029 г. предизвиква разгорещени дискусии. Комисията по училища, младеж, социални въпроси и семейство одобри проекта единодушно, но мненията са различни докъде трябва да стигне оборудването.

Планът, който беше иницииран от парламентарната група на ХДС преди две години, има за цел да запише текущата ИТ инвентаризация и да създаде инвестиционен план за годините 2025 до 2028 г. Докато членовете на комисията са съгласни, че дигиталното образование трябва да се популяризира в училищата, идеята за 100% оборудване на всички ученици от началните училища с iPad е посрещната със скептицизъм. Първата стъпка предвижда само 50 процента доставки от 2025 г.

Дебат за дигиталното образование

Елке Вайл от Свободните граждани разкритикува, че четенето и писането е пренебрегнато сред учениците в началното училище и че написаното често е просто „безсмислие“. Също така д-р Никола Кох от Зелените се чуди дали наистина е необходимо пълно оборудване за укрепване на цифровото образование. Christina Haartje-Graalfs от SPD изразява загриженост относно пълното оборудване и посочва високите последващи разходи за поддръжка и подмяна на устройства.

Интересното е, че регрес в цифровото образование вече се наблюдава в Скандинавия, както отбелязва Haartje-Graalfs. Въпреки това д-р Матиас Болмайер от CDU каза, че дигиталното образование е отговорност на училищните власти и че трябва да се осигурят необходимите средства. Бетина Голанд, директор на училище Paul Sillus, подчертава необходимостта от пълно оборудване, за да се обучат първокласниците да използват технологиите. Специални инструменти и приложения също могат да помогнат за приобщаването и да компенсират различията между учениците.