Kritik af skolepolitik: Frihedsvælgerne kræver genovervejelse i en cirkel!

Kritik af skolepolitik: Frihedsvælgerne kræver genovervejelse i en cirkel!

I Ziegenhain, under distriktsmødet sidste mandag, var der presserende spørgsmål om skolepolitikken i Schwalm-District på dagsordenen. Den nye skoleudviklingsplan, der blev præsenteret af distriktsadministrator Winfried Becker, indikerer allerede, at der findes adskillige udfordringer i skolerne i distriktet.

Anvendelsen af de frie vælgere er især kortfattet. De opfordrer til overtagelse og renovering af værelserne i børnehaven på Alleplatz i Ziegenhain for at give dem folkeskolen. Faktum er, at folkeskolen, der skal skiftes til et trerets -digit -system i det næste skoleår, kun er designet til to tog. Ansøgningen blev videresendt til skolekomitéen, hvor andre eksisterende problemer i skoleudviklingsplanen også anbefales.

Urgent økonomiske udfordringer

I sin inkorporeringskommentar forklarede Becker, at besparelser på distriktsskolerne var nødvendige i betragtning af de kommende investeringer i hele dagen. Fra 2026 er der en juridisk påstand om de former for pleje, der koster anslået 21 millioner euro. Martin Graefe, næstformand for de frie vælgere, kritiserede denne situation skarpt: "Her har vi at gøre med et problem, der er hjemmelavet. Det juridiske krav til heldagen var kendt i årevis. Mens andre distrikter havde skabt de nødvendige betingelser på et tidligt tidspunkt, tiltrådte Schwalm-END-distriktet for nylig pagten for alle dag." Der er korte investeringer, der er blevet kompenseret i over længere perioder i andre regioner.

Graefe kræver også en transformationsskolepolitik, der er baseret på børns og deres forældres behov. "Det kan ikke være, at skoler skal lukkes på stedet, fordi hverken distriktsadministratoren eller skoleadministrationskontoret kan give korrekt økonomisk planlægning," konkluderede Graefe.

Kravene fra de frie vælgere er et klart tegn på, at skolepolitikken i distriktet kræver en grundlæggende revision. På et tidspunkt, hvor uddannelsesmæssige tilbud skal forbedres så presserende, er det tilbage at se, hvilke skridt der er taget for at forbedre situationen, og om skoleudviklingsplanen faktisk kan forårsage de nødvendige ændringer. Mere information om dette kan findes