Matkapuhelinten kieltäminen kouluissa: Taistelu digitaalista häiriötekijöitä vastaan!

Matkapuhelinten kieltäminen kouluissa: Taistelu digitaalista häiriötekijöitä vastaan!

Uusi matkapuhelinkielto kouluissa on pian Itävallassa: opetusministeri Christoph Wiederverkehr (NEOS) ilmoitti tällä viikolla, että kahdeksalle ensimmäiselle koululuokalle suunniteltu kielto astuu voimaan toukokuun puolivälistä alkaen. Tätä aloitetta tukee Gerald Brandtner Salzburgin riippuvuuden ehkäisykeskuksesta Akzente, joka korostaa, että kaikki, mikä vähentää matkapuhelimen käyttöä nuorten keskuudessa, on positiivista. Asiantuntija tekee selväksi, että monet nuoret viettävät jopa kahdeksan tuntia päivässä kännykän ääressä, millä on negatiivinen vaikutus mielenterveyteen. Tällä hetkellä viisi prosenttia nuorista luokitellaan kännykkäriippuvaiseksi, ja trendi on nousussa salzburg.orf.at raportoitu.

Huolestuttavia numeroita matkapuhelimen käytöstä

Keskustelua matkapuhelinkiellon tarpeesta tukevat myös hälyttävät luvut: Postbank Youth Digital Study -tutkimuksen mukaan saksalaiset nuoret viettävät keskimäärin 36,9 tuntia viikossa älypuhelimensa parissa – se on yli viisi tuntia päivässä. Hälyttävää on myös se, että lähes puolet 11–17-vuotiaista saa päivittäin 237 ilmoitusta, joista 23 prosenttia tulee kouluaikana. Nämä tilastot viittaavat siihen, että sosiaalisen median, kuten TikTokin ja Instagramin, liiallinen käyttö voi johtaa terveysongelmiin, kuten sairausvakuutusyhtiö DAK-Gesundheitin tekemä tutkimus osoittaa. deutsches-schulportal.de lainataan.

Matkapuhelinkiellon merkitystä korostavat myös vuoden 2022 PISA-tutkimuksen tulokset, jotka osoittavat, että 15-vuotiaille tehdään säännöllisesti kyselyitä matkapuhelimen käytön näkökohdista oppituntien aikana. Vaikka jotkin koulut harkitsevat jo tällaisten kieltojen käyttöönottoa, on vielä vähän tieteellisiä tutkimuksia, jotka analysoivat matkapuhelinten moratorion välitöntä vaikutusta oppimisen menestykseen. Englannista tehty tutkimus osoittaa, että koulut, jotka kielsivät matkapuhelimet, paransivat merkittävästi testituloksissa, erityisesti heikommin suoriutuneiden oppilaiden keskuudessa. Tämä voisi viitata siihen, että tällaiset toimenpiteet ovat erityisen hyödyllisiä niille, joilla on keskittymisvaikeuksia digitaaliaikana.