Ura-suuntaus Brecht-gymnasiumissa: Opiskelijat löytävät unelmatyönsä!

Ura-suuntaus Brecht-gymnasiumissa: Opiskelijat löytävät unelmatyönsä!

Brandenburg an der Havel, Deutschland - Viimeisenä koulupäivänä ennen syksyn lomaa, 18. lokakuuta, tärkeä tapahtuma urakehityksessä Bertolt Brecht-gymnasiumissa Brandenburg an der Havelissa. 7E: n luokanopettaja Stefan Jonas toivotti raportin kirjoittajan tervetulleeksi, jonka sallittiin löytää itsensä luokkahuoneesta. Opiskelijat olivat keskellä menetelmämenetelmää, jossa tarjottiin erilaisia projekteja, ja nykyään se oli nuorisoprofessorin vuoro. Kokenut ammatillinen neuvonantaja Janine Laube astui luokan eteen esittämään niin kutsuttu "uravalinta pass", työkalu, jonka tarkoituksena on tukea opiskelijoita tutkimaan ja suunnittelemaan ammatillisia mahdollisuuksiaan.

opiskelijoiden uteliaisuuden ja Lauben retoriikan välillä, joka esiintyi silmiinpistävässä vaaleanpunaisessa bleiserissä, helppo ja informatiivinen keskustelu rentoutui. "Haluan olla yhteyshenkilö sinulle", hän korosti, murtaa jäätelö ja motivoida opiskelijoita, kysyä kysymyksiä ja käsitellä aktiivisesti heidän uravalintansa. Hän selitti, että uravalinta passi edustaa jäsenneltyä asiakirjaa, jonka tarkoituksena on auttaa opiskelijoita dokumentoimaan harjoittelukokemuksensa ja tärkeitä tietoa uran suuntautumisesta.

tapa ammatilliseen suuntautumiseen

Janine Lauben luennon alussa opiskelijoita pyydettiin esittämään elämän eri vaiheet aikapalkissa. Laube selitti, että oli tärkeää ajatella omaa elämäntapaa, koska suurin osa elämästä on omistettu työelämään. "Koska monet nuoret eivät tiedä mitä he halusivat olla", hän sanoi, jakoivat henkilökohtaiset kokemuksensa epävarmuudesta Abitturin jälkeen, jonka hän oli elänyt yrittäessään löytää paikkansa työelämässä.

Arbor korosti vanhempien olennaista roolia tässä prosessissa. "Lasten tärkein hoitaja on edelleen vanhemmat", hän sanoi viitaten lukuisiin tutkimuksiin, jotka osoittavat sen. Lasten vanhemmiltaan saava tuki voi olla ratkaisevan tärkeä heidän ammatilliselle suuntautumiselle ja tuleville päätöksilleen.

Luennon jälkeen opiskelijoilla oli mahdollisuus ilmaista omat ammatilliset toiveensa ja tavoitteensa. Monilla heistä oli jo selkeitä ideoita siitä, mitä he haluaisivat olla tulevaisuudessa. Lilly Fritz vedetään meribiologiaan, inspiroi inspiroivia videoita sosiaalisessa mediassa, kun taas Nelly Duderstadt on innostunut pelisuunnittelusta, etenkin luova työ 3D -tulostimien kanssa. Lennart Brunn tiesi rakkaudellaan lentokoneita kohtaan, että hän halusi olla lennonvalvoja, ja Friedrich von Schnurbein löysi inspiraatiota setänsä työn kautta, joka on maanviljelijä.

tärkeä vaihto

Toisessa huoneessa kahdeksan opiskelijaa vaihtoi ideansa suoraan kirjoittajan kanssa. Jasmin Beck näki itsensä palomiehenä tai ensihoitajana, kun taas Mia Nafroth haaveilee hevosfysioterapiasta, joka on inspiroinut hänen intohimonsa hevosiin. Emily Grunertilla on sekä halu tulla eläinlääkäriksi että unelma näyttelemisestä. Tämä innostumisen ja epävarmuuden välinen vuorovaikutus erottaa murrosikäiset yrittäessään löytää tiensä.

Uravalintakorttia koskevan keskustelun ottivat erittäin hyvin vastaan opiskelijat, jotka halusivat viettää enemmän aikaa aiheiden kanssa. He olivat yksimielisesti tietoisia siitä, kuinka tärkeää on käsitellä omaa ammatillista tulevaisuuttasi seitsemännessä luokassa sen sijaan, että paine kasvaa vasta myöhemmin. Opiskelijat olivat motivoituneita ja sitoutuneita, mikä huomautti, että varhainen ammatillinen suuntautuminen voisi olla ratkaiseva heidän tulevaisuuden elämäänsä.

Koulun tapahtuma ja opiskelijoiden positiivinen vastaus kuvaavat tällaisten aloitteiden tarvetta ja ammattimaailman tunnistettavaa tukea. Tämä voi olla etuna sekä yksilöille että yhteiskunnalle pitkällä aikavälillä, koska tietoiset päätökset ammatillisesta tulevaisuudesta johtavat lopulta myös parempaan tyytyväisyyteen ja tehokkuuteen työelämässä.

Lisätietoja nuorten ura-suuntautumisen kokeneista näkökohdista, .