Falšovanie dokladov na hodine: Môže sa pseudopedagóg vrátiť?

Falšovanie dokladov na hodine: Môže sa pseudopedagóg vrátiť?

Rakúskym vzdelávacím prostredím otriasa škandál: 48-ročný muž zo Steyru je podozrivý z toho, že 15 rokov vyučoval nemčinu a šport na niekoľkých školách s falošným diplomom. Ako uvádza „Krone“, podozrivý by mohol na súde špekulovať o zneužití, čo by mu potenciálne umožnilo vrátiť sa do vzdelávacieho systému. Riaditeľstvo školstva však kategoricky vylučuje opätovné zamestnanie.

Diskusia o kariérnych zmenách v učiteľskej profesii je živená týmto incidentom. Mnoho ľudí na fóre „Krone“ zastáva názor, že niekoho, kto pracuje v učiteľskej profesii 15 rokov, možno považovať za kompetentného aj napriek falošným certifikátom. Zároveň je potrebné poznamenať, že mnohí ľudia, ktorí menia kariéru, majú často dovolené pracovať za oveľa menej príjemných podmienok. Prípad vyvoláva otázky o požiadavkách na kariérne meniče, ktorí musia preukázať ukončené bakalárske vzdelanie a odbornú prax. Je spravodlivé, že niekto s falošnými povereniami je zamestnaný, zatiaľ čo iní musia spĺňať prísne požiadavky? Čitatelia sú vyzvaní, aby vyjadrili svoj názor na túto polemiku.

Berlín súrne hľadá učiteľov

Pohľad na Berlín ukazuje podobný obraz vo vyučovaní. Je tam nedostatok učiteľov, zatiaľ čo počet študentov stúpa. Tlak na školy, aby prijímali takýchto „laterálnych uchádzačov“, pretrváva, keďže správa školstva v Senáte predpovedá pretrvávajúci nedostatok učiteľov. V tejto súvislosti je bežnejšie, že do učiteľskej služby vstupujú ľudia s iným odborným vzdelaním, ako napríklad Luisa Desole, ktorá bola predtým architektkou a teraz učí na škole v Berlíne. Vysvetlila, že prvé týždne v škole mala problémy, keď sa musela spoliehať na podporu svojich kolegov.

V súčasnosti sa v Berlíne pripravuje 2 146 osôb, ktoré menia kariéru, a ich integrácia do školského systému do veľkej miery závisí od ochoty vedenia školy a kolegov privítať ich s otvorenou náručou. Tí, ktorí menia kariéru, sú často motivovaní a prinášajú do triedy nové perspektívy, čo riaditeľ školy Engin Catik výslovne chváli. Výzvy spojené s týmto prístupom si však vyžadujú aj komplexnú podporu a mentoring, aby bolo možné efektívne integrovať nových učiteľov do existujúceho pedagogického zboru. rbb24.de nahlásené.

Zatiaľ čo vzdelávacie prostredie v oboch krajinách čelí podobným výzvam, uvidíme, ako sa budú vyvíjať požiadavky kladené na osoby, ktoré menia kariéru a na riešenie prípadov, ako sú falošné diplomy. Súvislosť, ktorá by mohla viesť k zásadným reformám v Rakúsku aj Nemecku, je evidentná.