Falzování dokumentů ve třídě: Může pseudo učitel zpět?

Falzování dokumentů ve třídě: Může pseudo učitel zpět?

Steyr, Österreich - Skandál třese rakouskou vzdělávací krajinou: 48letý muž ze Steyru je podezřelý z toho, že učil němčinu a sport v několika školách po dobu 15 let s falešným diplomovým certifikátem v předmětech. Jak uvádí „Krone“, podezřelý by mohl spekulovat o odklonu u soudu, který by možná otevřel návrat do vzdělávacího systému. Vzdělávací ředitelství na druhé straně kategoricky vylučuje přeměnu.

Diskuse o změnách kariéry v učňovské vzdělání je tímto incidentem zahřívána. Na fóru „Krone“ mnozí ukazují, že někdo, kdo pracoval ve třídě 15 let, by mohl být i přes své falešné certifikáty považován za kompetentní. Současně se zdůrazňuje, že mnoho měničů kariéry může pracovat za často mnohem méně příjemných podmínek. Případ vyvolává otázky týkající se požadavků na měniče kariéry, kteří musí prokázat dokončený bakalářský titul a odbornou praxi. Je spravedlivé, že se někdo používá s falešnými certifikáty, zatímco musí splňovat jiné přísné požadavky? Čtenáři jsou vyzváni, aby vyjádřili své názory na tuto kontroverzi.

Berlín naléhavě hledá učitele

Pohled na Berlín ukazuje podobný obrázek v prostředí učitele. Učitelé tam chybí, zatímco počet studentů roste. Tlak na školy, aby nastavili takové „měniče kariéry“, zůstává, protože prognóza řízení vzdělávání Senátu je předpovídána přetrvávajícím nedostatkem učitelů. V této souvislosti se častěji stává, že lidé s jiným profesionálním zázemím vstupují do učitelské služby, jako je Luisa DeSole, která byla dříve architektem a dnes se vyučovala v berlínské škole. Vysvětlila, že v prvních týdnech ve školní službě existují výzvy, které se spoléhají na podporu své vysoké školy.

V Berlíně je v současné době 2 146 kariérních měničů v tréninku, přičemž jejich integrace do školního systému do značné míry závisí na ochotě vedení školy a vysokých škol je přijímat s otevřenou náručí. Účastníci koučování jsou často motivováni a přinášejí nové perspektivy do třídy, kterou výslovně oceňuje ředitel Engin Catik. Výzvy spojené s tímto přístupem však také vyžadují komplexní podporu a mentoring, aby efektivně integrovali nové učitele do stávajících pedagogických pracovníků, jako rbb24.de

Zatímco vzdělávací prostředí čelí podobným výzvám v obou zemích, zbývá vidět, jak se budou vyvíjet požadavky na měniče kariéry a vyřizování případů, jako je falešný diplom. Je jasně zřejmé spojení, které by mohlo vést k základním reformám v Rakousku i Německu.