Éducation en signe de crainte: comment les valeurs peuvent maîtriser les crises!

Éducation en signe de crainte: comment les valeurs peuvent maîtriser les crises!

Bonn, Deutschland - Le célèbre chercheur en éducation Klaus Zierer d'Augsbourg déclenche l'alarme: l'instruction religieuse doit urgemment être réformée aujourd'hui! Dans un article récent, Zierer explique que l'augmentation rapide des peurs, de la dépression et de la dépendance aux médias chez les jeunes est étroitement liée à "l'appauvrissement spirituel". Ces tendances se reflètent dans la génération Z, qui recherche le sens et la stabilité à travers la vie. Zierer appelle à une «éducation humaine» qui non seulement se limite aux connaissances et aux compétences, mais comprend également les dimensions spirituelles de l'humanité. Ceci est également considéré comme essentiel dans l'enseignement scolaire afin de transmettre des valeurs qui, selon Zierer, ont été perdues dans la société d'aujourd'hui, comme il l'a souligné dans une interview à Katholisch.de

L'éducation religieuse comme clé pour évaluer

L'importance de la crainte de Dieu en tant qu'objectif éducatif de base est axée sur. Zierer et son collègue Thomas Gottfried soutiennent que cette valeur constitue le cœur des objectifs éducatifs dans la Constitution bavaroise. Dans votre livre nouvellement publié, vous exposez pourquoi cet objectif est d'une grande pertinence, en particulier en temps de crise, comme après Corona Pandemic. "Les étudiants sont désorientés et recherchent un soutien", explique Gottfried. C'est une attitude précieuse qui devrait aborder les enseignants et les élèves afin de discuter des questions de sens et de créer un lien plus profond avec le monde. Votre plaidoyer souligne la nécessité de développer davantage l'éducation religieuse dans le cadre de l'éducation générale afin de répondre au profil des exigences de la société moderne.

Les défis que Zierer et Gottfried décrivent sont énormes: l'instruction religieuse est souvent perçue comme obsolète ou non pertinente. Zierer souligne que de nombreux étudiants perdent la foi grâce à des leçons religieuses conventionnelles. Au lieu de cela, les enseignants devraient commencer la situation de la situation et dans les environnements vivants des élèves - par exemple par des leçons difficiles et pertinentes qui traitent des questions spirituelles des jeunes. C'est le seul moyen d'être perçu comme vivant et pertinent, ce qui pourrait non seulement renforcer les croyances, mais aussi les valeurs et les attitudes éthiques, comme déjà rapporté l'agence de presse catholique (KNA).