Politica școlară AfD: Noi studii dezvăluie planuri periculoase!

Politica școlară AfD: Noi studii dezvăluie planuri periculoase!

Partidul Libertății din Austria (FPÖ) a obținut un succes decisiv în Consiliul Național prin preluarea președinției Comitetului pentru Educație de la ÖVP. Acest lucru este văzut ca un semn al influenței crescânde a FPÖ în peisajul politic. Pentru a crește eficiența, Parlamentul a decis, de asemenea, să reducă numărul comisiilor cu două, prin fuzionarea departamentelor de cercetare și a ombudsmanului. Pe viitor, datele pentru ședințele comitetului vor fi stabilite pentru prima dată cu un an întreg înainte, pentru a ușura căutarea de date, până atunci anevoioasă. Acest lucru a fost descris de APA/Red ca o îmbunătățire semnificativă.

AfD și obiectivele sale de politică educațională

În același timp, Alternativa pentru Germania (AfD) își menține influența în politica educațională în toate cele 16 parlamente ale statului german. Deși AfD se află în prezent în opoziție, ea încă exercită o influență semnificativă prin documentele de poziție și programele electorale. Un studiu în curs de desfășurare al Universității din Augsburg examinează pozițiile politicii școlare ale AfD pentru a le analiza obiectivele și posibila influență asupra societății. Aceasta include o evaluare detaliată a programelor electorale din diferitele perioade legislative, care a fost finalizată recent, după cum a raportat br.de.

Cercetătorii subliniază că AfD favorizează un sistem școlar foarte selectiv și orientat spre performanță, în care elevii sunt în mare măsură considerați responsabili pentru succesul lor academic. Programele se străduiesc să se concentreze mai mult pe dragostea pentru casă și cultura regională, în timp ce rolul școlii în integrare este neglijat. Potrivit Ritei Nikolai, profesor de educație, o atenție deosebită este acordată unei perspective istorice revizioniste care se concentrează pe secolul al XIX-lea și reduce discuția despre istoria nazistă. Potrivit experților precum Enrico Glaser de la Fundația Amadeu Antonio, această abordare ar putea prezenta riscuri semnificative pentru pluralism și justiție educațională.