Seevetal: Ny finansieringsprioritet til følelsesmæssig udvikling startet!

Seevetal: Ny finansieringsprioritet til følelsesmæssig udvikling startet!

Winsen (Luhe), Deutschland - Seevetal i Harburg -distriktet har taget et vigtigt skridt i uddannelseslandskabet: Regional State Office for School and Education i Lüneburg har godkendt det nye fokus for følelsesmæssig og social udvikling på Wolfgang Borchert School i Winsen. Denne beslutning træder i kraft den 1. august 2025 og bringer en presserende behov for udvidelse af det uddannelsesmæssige tilbud til børn med særlige behov.

"Denne godkendelse er en betydelig fremgang for vores distrikt," sagde distriktsadministrator Rainer Rempe om beslutningen. Det er allerede klart, at dette nye tilbud vil bidrage til at støtte børn med høj støtte i følelsesmæssige og sociale områder. Forberedelser med hensyn til kommende overordnede konsultationer og registreringer i folkeskoler kan nu begynde at give familierne påvirket mere klarhed.

voksende behov for særlige uddannelsesmæssige tilbud

Ursula Schnella, leder af skolen / sportsafdelingen, understregede vigtigheden af denne skolegren: "Vi ved om det høje behov for særlige uddannelsesmæssige tilbud til børn. Mange forældre og folkeskoler forventer dette ekstra tilbud, fordi de ser en reel chance for, at deres børn kan fremmes bedre i mindre læringsgrupper." Denne innovative foranstaltning blev besluttet som svar på de voksende udfordringer i skolens støtte fra børn.

Allerede i det forløbne skoleår på Wolfgang Borchert School of the Emotional-Social Funding Branch for skolebørn fra klasse 5 blev introduceret. Udvidelsen til grundskolepladsen indføres nu også gradvist. En kombineret klasse 1/2 er planlagt til skoleåret 2025/2026, som gør det muligt for børn at deltage i skolen og sociale aktiviteter på et tidligt tidspunkt.

Det skal understreges, at Wolfgang Borchert -skolen er den eneste uddannelsesinstitution i Harburg -distriktet, der tilbyder dette specifikke finansieringsfokus. Dette betyder, at elever fra alle kommuner, der har et højt særligt uddannelsesmæssigt behov for støtte, får en mulighed for individuel støtte. Målet er klart: hvert barn skal støttes optimalt for senere at skabe overgangen til almindelige skoler og for at udvikle sine talenter og talenter.

Behovet for sådanne specialiserede uddannelsestilbud vises ikke kun i de stigende registreringer, men også generelt stigning i behovet for skolens akkompagnement. Flere og flere børn har brug for særlig støtte, der er steget markant i de senere år, hvilket understreger presserende karakter af denne udvikling. se den aktuelle information seeTal-syte.