Freudenbergo mokyklų statistika: kur iš tikrųjų vyksta pamokos!

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

Išsamioje NRW švietimo ministerijos ataskaitoje parodyta mokymo padėtis Freudenberge, analizuojamas nesėkmių skaičius ir pakaitinių valandų skaičius.

Der detaillierte Bericht des NRW-Schulministeriums zeigt die Unterrichtssituation in Freudenberg auf, analysiert Ausfallquoten und Vertretungsstunden.
Išsamioje NRW švietimo ministerijos ataskaitoje parodyta mokymo padėtis Freudenberge, analizuojamas nesėkmių skaičius ir pakaitinių valandų skaičius.

Freudenbergo mokyklų statistika: kur iš tikrųjų vyksta pamokos!

Šiaurės Reine-Vestfalijoje buvo paskelbta išsami ataskaita apie mokymą mokyklose, kuri naujai nušviečia mokymo tikrovę. Kaip freudenberg-online.com išanalizavus po 2023/24 mokslo metų, nustatyta, kad buvo galima išlaikyti 93,8 proc. Tačiau nepaisant šios didelės vertės, statistika rodo ryškius skirtumus Freudenbergo regione. Pavyzdžiui, Alcheno pradinėje mokykloje yra gana nerimą keliančių rezultatų – tik 82 procentai suplanuotų pamokų ir 12 procentų – pakaitinis mokymas. Tai visiškai prieštarauja kitoms įstaigoms, tokioms kaip Esther Bejarano bendrojo lavinimo mokykla, kuri beveik neprarado pamokų.

Ypač įdomūs yra mokymo procentų svyravimai. Büschergrund pradinėje mokykloje tik 3,1 procento pamokų buvo atšaukta nepakeitus jų, o Freudenbergo pagrindinėje mokykloje – didžiausia nebaigtų pamokų dalis – 4,8 procento. Ši statistika atskleidžia pakaitinių valandų, kurios dažnai būtinos norint išlaikyti mokymą, klausimą. Šį iššūkį galima būtų išspręsti naudojant atitinkamą mokomąją medžiagą, skirtą procentų skaičiavimui. lehrsmaterial-schule.de teikia naudingų išteklių, padedančių mokytojams ir mokiniams išmokti procentų ir kitų matematikos sąvokų, kurios gali būti labai svarbios gerinant mokymo kokybę.

Pamokų atšaukimai ir pakaitinis mokymas dėmesio centre

Skirtumai tarp Freudenbergo mokyklų yra reikšmingi ir atkreipia dėmesį į regiono švietimo sistemos iššūkius. Kadangi įvairiose mokyklose reikia daug pakaitinių valandų, kyla klausimas, kaip mokyklos ir ministerija norės reaguoti į šiuos neatitikimus ateityje. Ypač tais laikais, kai svarbi kiekviena mokymo diena, labai svarbu parengti strategijas, kurios padėtų įveikti kasdienio mokyklos gyvenimo iššūkius ir pasiūlyti mokiniams patikimą išsilavinimą.