Schoolchaos in Wenen: geweld en pesten alarmeren ouders en leraren!

Schoolchaos in Wenen: geweld en pesten alarmeren ouders en leraren!

In een actuele discussie over de uitdagingen in het onderwijssysteem wijst een onlangs gepubliceerde studie van de OESO op alarmerende problemen op de Weense scholen. Uit het onderzoek blijkt dat geweld, vandalisme en vooral religieus gemotiveerd pesten toenemen. Bij nadrukkelijk Deskundigen als Werner Reichel en Wolfgang Kieslich beschreven dat bijna de helft van de kinderen in Wenen geen Duits spreekt, wat tot een aanzienlijke leerchaos leidt.

Reichel stelt dat leraren in steeds moeilijkere situaties met rust worden gelaten, terwijl politici niet adequaat op de problemen reageren. Het uitblijven van steun van de staat en maatregelen die te laat komen, verergeren de problemen op scholen.

Noodzakelijke maatregelen en kritiek op de overheid

Kieslich roept op tot consequenties voor ouders die hun kinderen niet naar school sturen. Hij acht deze sancties echter ontoereikend. Vanaf de leeftijd van drie jaar zijn vroegtijdige ondersteuning en consistente taaltesten vereist. Er is ook een dringende oproep aan politici om moediger te handelen en niet alleen maar over integratie en onderwijs te praten.

De beschuldigingen tegen de regering zijn duidelijk: zij is er niet in geslaagd de verantwoordelijkheid voor kinderen en hun onderwijs serieus te nemen.

Religieus gemotiveerd pesten op scholen

Parallel aan de zorgen over het schoolonderwijs in Wenen toont een onderzoek van de Internationale Universiteit van Hannover een zorgwekkend fenomeen aan op Duitse scholen. Volgens de resultaten verkregen door evangelische krant En focus werden gepubliceerd, rapporteerde ruim een ​​derde van de 700 ondervraagde schoolmedewerkers religieuze conflicten onder leerlingen.

Leraren en maatschappelijk werkers maken melding van pesterijen waarbij leerlingen proberen hun geloof aan anderen op te leggen of klasgenoten die niet vasten uit te sluiten. Deze problemen beperken zich niet alleen tot het moslimgeloof, er worden ook antisemitische daden waargenomen. Ruim 25 procent van de ondervraagden ervaart een islamistische houding die geweld tolereert tegen mensen met een ander geloof en tegen vrouwen, of sympathiseert met extremistische groeperingen.

De resultaten van het onderzoek zijn echter gebaseerd op persoonlijke beoordelingen en omvatten geen gedocumenteerde gevallen, wat belangrijk is in de discussie over het islamisme en de perceptie ervan.

Samenvattend kan worden gezegd dat er dringend behoefte is aan actie in zowel Wenen als Duitsland om de uitdagingen in het onderwijssysteem en religieus pesten effectief aan te pakken. Coördinatie tussen onderwijs, integratie en maatschappelijke verantwoordelijkheid is noodzakelijk om de situatie op scholen fundamenteel te verbeteren.