Studenter i AI-dilemmat: Hjälper eller gör ChatGPT dig dum?

Studenter i AI-dilemmat: Hjälper eller gör ChatGPT dig dum?

Inverkan av artificiell intelligens (AI) har ökat i det tyska skollandskapet. En färsk undersökning visar att 23 procent av eleverna nu använder AI-verktyg som ChatGPT för att göra sina läxor. 44 procent av de tillfrågade är kritiska till användningen av AI i detta sammanhang och kräver ett förbud mot sådana applikationer. Ändå tror 53 procent av eleverna att AI kan förbättra deras akademiska prestationer, medan 48 procent tror att det är mer sannolikt att deras kamrater blir "dumma". Dessa resultat kommer från en undersökning beställd av den tyska digitala föreningen Bitkom och genomfördes bland 502 studenter i åldrarna 14 till 19.

Undersökningen visar också att 31 procent av eleverna tror att AI kan hjälpa dem med läxor bättre än sina egna föräldrar, medan 23 procent tror att AI kan förklara komplexa problem bättre än deras lärare. Enkätresultaten speglar ett ambivalent förhållande till teknik, eftersom 47 procent av eleverna säger att utvecklingen kring AI skrämmer dem. Bitkoms VD Rohleder betonade att AI kan vara ett viktigt verktyg för att stödja elever individuellt och lätta på lärarna. Han kritiserade diskussionerna om att förbjuda AI som svåra att kontrollera och förespråkade utbildning i hur man använder denna teknik.

Lärare och användning av AI i undervisningen

En titt på lärarna visar att 51 procent av dem redan har erfarenhet av AI i skolsammanhang. Dessa lärare använder inte bara AI-verktyg för att förmedla kunskap, utan erbjuder också individuell feedback. Runt 81 procent använder AI aktivt i undervisningen, medan 43 procent ger regelbunden feedback med hjälp av AI-verktyg. Dessutom förbereder 36 procent av lärarna sina lektioner med AI-stöd. Dessa uppgifter kommer också från en Bitkom-undersökning bland 502 lärare på gymnasienivå 1 och 2 i Tyskland.

Denna utveckling belyser de utmaningar som är förknippade med att integrera digital teknik i utbildningssystemet. Som Federal Agency for Civic Educations utbildningsplattform framhåller kan AI utgöra en verklig revolution inom utbildning, trots de långvariga problem som är förknippade med skolors digitala utrustning. Utmärkt undervisning var möjlig även utan digital teknik, vilket förstärkte debatten om de faktiska fördelarna med AI.

Risker med beroende av AI

Artificiell intelligens har potential att individualisera undervisningen och möta elevernas olika behov. Genom att använda AI kan lärare delegera automatiserade rutinuppgifter och därmed fokusera på interaktiva undervisningsmetoder. Samtidigt utgör tekniken risken för att eleverna blir alltför beroende av dessa verktyg, vilket undergräver deras förmåga att tänka kritiskt och vara kreativ.

Frågan om hur man använder AI på ett ansvarsfullt sätt i skolsammanhang är därför akut. Användningen av AI måste övervägas noggrant för att inte försumma den nödvändiga mänskliga interaktionen och kollaborativa lärandet. Det är också avgörande att ta hänsyn till sociala ojämlikheter genom tillgång till teknik och att säkerställa en strukturerad integration av AI i skolans vardag.

I detta sammanhang är de aktuella undersökningsresultaten och de resulterande diskussionerna om integreringen av AI i skolor ett viktigt steg mot att bedöma både möjligheterna och utmaningarna med denna teknik och agera därefter. Utbildningsinstitutioner står inför uppgiften att proaktivt hantera ny teknik och utvärdera deras inflytande.

För ytterligare information om pågående utveckling inom utbildningssystemet och användningen av AI i skolan, besök krone.at, bitkom-research.de och bpb.de.