Študenti v dileme AI: Pomáha vám ChatGPT alebo vás robí hlúpym?

Študenti v dileme AI: Pomáha vám ChatGPT alebo vás robí hlúpym?

Vplyv umelej inteligencie (AI) sa v nemeckom školskom prostredí zvýšil. Nedávny prieskum ukázal, že 23 percent študentov teraz používa nástroje AI, ako je ChatGPT, na robenie domácich úloh. 44 percent opýtaných kritizuje používanie AI v tejto súvislosti a požaduje zákaz takýchto aplikácií. Napriek tomu 53 percent študentov verí, že AI môže zlepšiť ich akademický výkon, zatiaľ čo 48 percent sa domnieva, že s väčšou pravdepodobnosťou urobí ich rovesníkov „hlúpymi“. Tieto výsledky pochádzajú z prieskumu, ktorý si objednalo nemecké digitálne združenie Bitkom a uskutočnilo sa medzi 502 študentmi vo veku 14 až 19 rokov.

Prieskum tiež ukazuje, že 31 percent študentov verí, že AI im môže pomôcť s domácimi úlohami lepšie ako ich vlastní rodičia, zatiaľ čo 23 percent verí, že AI dokáže vysvetliť zložité problémy lepšie ako ich učitelia. Výsledky prieskumu odrážajú ambivalentný vzťah s technológiou, keďže 47 percent študentov tvrdí, že vývoj okolo AI ich desí. Generálny riaditeľ Bitkom Rohleder zdôraznil, že AI môže byť dôležitým nástrojom na individuálnu podporu študentov a odbremenenie učiteľov. Kritizoval diskusie o zákaze AI ako ťažko kontrolovateľné a obhajoval školenie o tom, ako túto technológiu používať.

Učitelia a využitie AI vo vyučovaní

Pohľad na učiteľov ukazuje, že 51 percent z nich už má skúsenosti s AI v školských kontextoch. Títo učitelia používajú nástroje AI nielen na odovzdávanie vedomostí, ale ponúkajú aj individuálnu spätnú väzbu. Približne 81 percent aktívne používa AI vo vyučovaní, zatiaľ čo 43 percent poskytuje pravidelnú spätnú väzbu pomocou nástrojov AI. Okrem toho 36 percent učiteľov pripravuje svoje hodiny s podporou AI. Tieto údaje pochádzajú aj z prieskumu Bitkom medzi 502 učiteľmi na stredoškolskom stupni 1 a 2 v Nemecku.

Tento vývoj poukazuje na výzvy spojené s integráciou digitálnych technológií do vzdelávacieho systému. Ako zdôrazňuje vzdelávacia platforma Federálnej agentúry pre občianske vzdelávanie, AI by mohla predstavovať skutočnú revolúciu vo vzdelávaní aj napriek dlhodobým problémom spojeným s digitálnym vybavením škôl. Vynikajúca výučba bola možná aj bez digitálnych technológií, čo posilnilo diskusiu o skutočných výhodách AI.

Riziká závislosti na AI

Umelá inteligencia má potenciál individualizovať vyučovanie a riešiť rôzne potreby žiakov. Pomocou AI môžu učitelia delegovať automatizované rutinné úlohy a zamerať sa tak na interaktívne vyučovacie metódy. Technológia zároveň predstavuje riziko, že študenti budú na tieto nástroje príliš závislí, čo podkopáva ich schopnosť kriticky myslieť a byť kreatívny.

Otázka, ako zodpovedne používať AI v kontexte školy, je preto naliehavá. Používanie AI treba dôkladne zvážiť, aby sa nezanedbala nevyhnutná ľudská interakcia a spoločné učenie. Je tiež dôležité brať do úvahy sociálne nerovnosti prostredníctvom prístupu k technológiám a zabezpečiť štruktúrovanú integráciu AI do každodenného školského života.

V tejto súvislosti sú súčasné výsledky prieskumu az nich vyplývajúce diskusie o integrácii AI do škôl dôležitým krokom k posúdeniu príležitostí a výziev tejto technológie a k príslušnému konaniu. Vzdelávacie inštitúcie stoja pred úlohou proaktívne sa zaoberať novými technológiami a vyhodnocovať ich vplyvy.

Ďalšie informácie o prebiehajúcom vývoji vo vzdelávacom systéme a používaní AI v školách nájdete na krone.at, bitkom-research.de a bpb.de.