Studenți în dilema AI: ChatGPT vă ajută sau vă face prost?

Studenți în dilema AI: ChatGPT vă ajută sau vă face prost?

Influența inteligenței artificiale (AI) a crescut în peisajul școlar german. Un sondaj recent arată că 23% dintre studenți folosesc acum instrumente AI precum ChatGPT pentru a-și face temele. 44% dintre cei chestionați critică utilizarea AI în acest context și cer interzicerea unor astfel de aplicații. Cu toate acestea, 53 la sută dintre studenți cred că inteligența artificială le poate îmbunătăți performanța academică, în timp ce 48 la sută cred că este mai probabil să-și facă colegii „proști”. Aceste rezultate provin dintr-un sondaj comandat de asociația digitală germană Bitkom și au fost realizate în rândul a 502 studenți cu vârste cuprinse între 14 și 19 ani.

Sondajul arată, de asemenea, că 31 la sută dintre elevi cred că inteligența artificială îi poate ajuta cu temele mai bine decât proprii părinți, în timp ce 23 la sută cred că inteligența artificială poate explica probleme complexe mai bine decât profesorii lor. Rezultatele sondajului reflectă o relație ambivalentă cu tehnologia, deoarece 47% dintre studenți spun că evoluțiile din jurul inteligenței artificiale îi sperie. Directorul general al Bitkom, Rohleder, a subliniat că inteligența artificială poate fi un instrument important pentru a sprijini studenții în mod individual și pentru a ușura povara profesorilor. El a criticat discuțiile despre interzicerea AI ca fiind dificil de controlat și a susținut instruirea în modul de utilizare a acestei tehnologii.

Profesorii și utilizarea AI în predare

O privire asupra profesorilor arată că 51% dintre ei au deja experiență cu AI în contexte școlare. Acești profesori nu numai că folosesc instrumente AI pentru a transmite cunoștințe, ci și oferă feedback individual. Aproximativ 81% folosesc în mod activ AI în predare, în timp ce 43% oferă feedback regulat folosind instrumente AI. În plus, 36% dintre profesori își pregătesc lecțiile cu sprijin AI. Aceste date provin și dintr-un sondaj Bitkom în rândul a 502 de profesori de la nivelurile secundare 1 și 2 din Germania.

Această dezvoltare evidențiază provocările asociate cu integrarea tehnologiilor digitale în sistemul de învățământ. După cum subliniază platforma educațională a Agenției Federale pentru Educație Civică, AI ar putea reprezenta o adevărată revoluție în educație, în ciuda problemelor de lungă durată asociate cu echipamentul digital al școlilor. Predarea excelentă a fost posibilă chiar și fără tehnologie digitală, întărind dezbaterea despre beneficiile reale ale inteligenței artificiale.

Riscuri de dependență de AI

Inteligența artificială are potențialul de a individualiza predarea și de a aborda diferitele nevoi ale elevilor. Folosind AI, profesorii pot delega sarcini de rutină automatizate și, astfel, se pot concentra pe metode de predare interactive. În același timp, tehnologia prezintă riscul ca studenții să devină prea dependenți de aceste instrumente, subminându-le capacitatea de a gândi critic și de a fi creativi.

Întrebarea cum să folosiți AI în mod responsabil într-un context școlar este așadar urgentă. Utilizarea IA trebuie luată în considerare cu atenție pentru a nu neglija interacțiunea umană și învățarea colaborativă necesară. De asemenea, este esențial să se țină cont de inegalitățile sociale prin accesul la tehnologie și să se asigure integrarea structurată a inteligenței artificiale în viața școlară de zi cu zi.

În acest context, rezultatele sondajului actual și discuțiile rezultate despre integrarea IA în școli reprezintă un pas important în evaluarea atât a oportunităților, cât și a provocărilor acestei tehnologii și a acționa în consecință. Instituțiile de învățământ se confruntă cu sarcina de a aborda în mod proactiv noile tehnologii și de a evalua influențele acestora.

Pentru informații suplimentare despre evoluțiile în curs în sistemul educațional și despre utilizarea AI în școli, vă rugăm să vizitați krone.at, bitkom-research.de și bpb.de.