Regresja w edukacji: szkoły specjalne zagrażają włączeniu społecznemu

Regresja w edukacji: szkoły specjalne zagrażają włączeniu społecznemu

Nowy rząd kraju związkowego Styria wywołał zdziwienie swoim programem rządowym. Plan utrzymania szkół specjalnych jako ekskluzywnych placówek edukacyjnych dla dzieci niepełnosprawnych jest sprzeczny z żądaniami Organizacji Narodów Zjednoczonych i stanowi alarmujący powrót do segregacji. Pomimo wieloletnich wysiłków na rzecz włączenia, eksperci potępiają to posunięcie jako rażące naruszenie praw człowieka. Sekretarz Generalna Lebenshilfe Steiermark, Sandra Walla-Trippl, jednoznacznie stwierdza, że ​​nie ma „jednolitej niepełnosprawności”. Zamiast tego wzywa do większych inwestycji w ośrodki edukacji włączającej, w których różnorodność powinna być celebrowana jako siła. Jednocześnie Dietmar Ogris ze stowarzyszenia „Samostanowione Życie” przestrzegł, że decyzja o utrzymaniu szkół specjalnych stanowi godny ubolewania sygnał i narusza Konwencję ONZ o prawach osób niepełnosprawnych.

Szczególnie niepokojące jest stwierdzenie zawarte w programie rządowym, że zapotrzebowanie na indywidualną opiekę i wsparcie jest większe niż na edukację. To ogólne założenie podważa prawo dzieci niepełnosprawnych do edukacji włączającej. Prof. dr Tobias Buchner z Niezależnego Komitetu Monitorującego opisuje nowe rozporządzenie jako przykład fatalnego, niepożądanego rozwoju sytuacji, który nie tylko zagraża postępowi już osiągniętemu w obszarze włączenia społecznego w Styrii, ale także go odwraca. Zaprzeczanie współczesnej edukacji i rozwojowi jest sprzeczne nie tylko z wymogami prawnymi, ale także z praktyką wielu szkół w regionie. Program stanowi ostrą krytykę obecnego podejścia rządu do edukacji, m.in ots.at zgłoszone.

Krytyka lekceważenia praw człowieka

Narasta krytyka decyzji władz stanowych. Tworzy się opór przeciwko utrzymaniu szkół specjalnych, a Matthias Grasser, który sam porusza się na wózku inwalidzkim, opisuje obecną sytuację jako krok wstecz do lat 70. XX wieku. „Nie będziemy tego tolerować” – stwierdził Grasser, wskazując jednocześnie na potrzebę prowadzenia dialogu z nowymi przywódcami politycznymi. Oficjalne głosy organizacji niepełnosprawnych i ekspertów pilnie postulują potrzebę stworzenia bardziej włączających warunków ramowych, aby zapewnić dzieciom równą edukację steiermark.orf.at imponująco pokazuje.