Lässvårigheter i Österrike: Varningssignal för utbildningssystemet!

Lässvårigheter i Österrike: Varningssignal för utbildningssystemet!

I Österrike visar alarmerande siffror en betydande ökning av vuxna med läsproblem, resultaten av den internationella utbildningsrapporten "PIAAC 2023" är extremt oroande. Jämfört med andra deltagande länder fick Österrike 254 poäng i läsning, klart under OECD-snittet på 260 poäng. Det som är särskilt utmanande är att 29 procent av de tillfrågade vuxna bara kan lösa de enklaste läsuppgifterna, vilket gör dem funktionellt analfabeter, som utbildningsexperten Andreas Schleicher rapporterar. Andelen personer med maximal läsförståelse steg från 16 till 27 procent mellan 2012 och 2023, vilket tyder på en oroande trend som lyfter fram allvarliga problem i landets utbildningssystem.

Utmaningar inom utbildning och familj

En del av problemet uppstår från ogynnsamma förhållanden i många familjer, där tillgången till litteratur ofta saknas och läsande förebilder inte finns tillgängliga, rapporterar Liten tidning. Dessa omständigheter leder till skamkänslor och ett lågt läsintresse, eftersom många tror att de klarar sig utan att läsa och skriva. Även i skolan kan läsproblem endast lösas i begränsad omfattning, eftersom det ofta inte finns tillräckligt med individuellt stöd där och inlärningsmetoderna inte passar alla barn. Studenter misslyckas i allt högre grad med att uppfylla grundläggande krav, vilket får negativa konsekvenser för deras senare utbildningsframgång.

Behovet av att avstigmatisera ämnet är uppenbart, eftersom många av de drabbade skäms över att erkänna sina läsproblem och därför ofta inte utnyttjar viktiga utbildningsmöjligheter i vuxen ålder. Muckenhuber, som i stor utsträckning har sysslat med utmaningarna för vuxna med läsproblem, efterlyser mer synlighet och lågtröskelerbjudanden för att hjälpa de drabbade. Dessa åtgärder är akuta, samtidigt som statistik visar att 70 procent av personer med läsproblem i Österrike inte har migrationsbakgrund. Även om andelen invandrare i läskunnighetskurser har ökat, finns det fortfarande ett generellt behov av att erbjuda kurser till alla berörda för att hållbart förbättra läsförmågan.