Læsning af svaghed i Østrig: Advarselssignal til uddannelsessystemet!

Læsning af svaghed i Østrig: Advarselssignal til uddannelsessystemet!

Österreich - I Østrig viser alarmerende tal en betydelig stigning i voksne med læseproblemer, resultaterne af den internationale uddannelsesrapport "PIAAC 2023" er ekstremt bekymrende. Sammenlignet med andre deltagende lande opnår Østrig en værdi markant under OECD -gennemsnittet på 260 point med 254 point. Det er især udfordrende, at 29 procent af de undersøgte voksne kun kan løse de enkleste læseopgaver, hvilket gør dem til funktionelle analfabeter, som uddannelsesekspert Andreas Schleicher rapporterer. Andelen af ​​mennesker med en maksimal forståelse af læsning steg mellem 2012 og 2023 til 27 procent, hvilket indikerer en bekymrende tendens, der viser landet alvorlige problemer i uddannelsessystemet.

udfordringer inden for uddannelse og familie

En del af problemet er resultatet af ugunstige forhold i mange familier, hvor der ofte er en mangel på adgang til litteratur- og læsemodeller er ikke tilgængelige, rapporter Interesse for læsning, da mange tror uden at være i stand til at komme igennem læsning og skrivning. Også i skolen kan læseproblemer kun løses i begrænset omfang, da der ofte er for lidt individuel pleje, og læringsmetoderne ikke passer til alle børn. Studerende mislykkes i stigende grad på grund af grundlæggende krav, som har negative konsekvenser for deres senere uddannelsesmæssige succes.

Behovet for at datere emnet er tydeligt, da mange berørte mennesker skammer sig over at indrømme deres læseproblemer og derfor ofte ikke opfatter vigtige uddannelsesmuligheder i voksen alder. Muckenhuber, der har behandlet udfordringerne hos voksne med læseproblemer, kræver mere synlighed og lav -threshold -tilbud for at hjælpe de berørte. Disse foranstaltninger er presserende nødvendige, mens statistikken viser, at 70 procent af mennesker med læseproblemer i Østrig ikke har nogen migrationsbaggrund. Andelen af ​​indvandrere i læsefærdighedskurser er steget, men der er et generelt behov for kurser for alle berørte for at forbedre læseevner.