Katastrof i klassrummet: Nikolo och missöden i betyg orsakar kaos!

Katastrof i klassrummet: Nikolo och missöden i betyg orsakar kaos!

I den pågående diskussionen om det österrikiska utbildningssystemet ligger fokus på både det internationella jämförelsetestet TIMSS och urvalet av skolevenemang. I sin krönika tar utbildningsexperten Niki Glattauer upp de oroande resultaten, där österrikiska 14-åringar presterar över EU-genomsnittet i matematik och naturvetenskap. Men den uppenbara anledningen till glädje är vilseledande, eftersom en närmare titt visar att elever på mellanstadiet (MS) släpar efter betydligt jämfört med sina AHS-motsvarigheter, med nästan två skolår, vilket motsvarar ett systemfel. Endast en liten del av gymnasieeleverna når den lägsta kompetensnivån, medan upp till 40 procent i toppländerna klarar detta hinder idag.kl rapporterad.

Förvirring istället för tradition

Diskussionen om firande i skolor, särskilt S:t Nikolaus-traditionen, är särskilt kontroversiell. I en grundskola i 9:e distriktet i Wien ersattes St. Nicholas-firandet, som är viktigt för många barn, av en "stjärnfestival" för att undvika förmodad förvirring bland de "nya österrikarna". Detta orsakade en bristande förståelse bland föräldrar som klagade över sådana beslut. Fadern till en elev beskrev lärarens eldiga förklaring att föreståndaren hade fattat detta beslut av hänsyn till kulturell mångfald. Kopplingen till ett japanskt firande som Tanabata verkade långsökt för barnen och hade heller ingen koppling till säsongen wien.ORF.at.

Sammantaget visar den tvåsidiga synen på vårt skolsystem inte bara utmaningarna i inlärningsframsteg, utan också svårigheterna med att bevara traditioner i ett alltmer mångfaldigt samhälle. Den kritiska granskningen av beslut i skolan och hanteringen av utbildning står kvar på agendan.