Katastrofa v razredu: Nikolo in napake v razredu povzročajo kaos!

Katastrofa v razredu: Nikolo in napake v razredu povzročajo kaos!

V aktualni razpravi o avstrijskem izobraževalnem sistemu sta v središču tako mednarodni primerjalni test TIMSS kot izbor šolskih dogodkov. Strokovnjak za izobraževanje Niki Glattauer v svoji kolumni obravnava zaskrbljujoče rezultate, saj so avstrijski 14-letniki nad povprečjem EU pri matematiki in naravoslovju. A navidezni razlog za veselje je varljiv, saj podrobnejši pogled pokaže, da srednješolci (MS) v primerjavi s svojimi AHS kolegi precej zaostajajo, za skoraj dve šolski leti, kar pomeni sistemsko napako. Le majhen delež srednješolcev doseže minimalno raven kompetenc, medtem ko v najboljših državah to oviro doseže do 40 odstotkov danes.at poročali.

Zmeda namesto tradicije

Posebej polemična je razprava o praznovanjih v šolah, predvsem o miklavževanju. V neki osnovni šoli v 9. okrožju Dunaja so za mnoge otroke pomembno miklavževanje zamenjali s »praznikom zvezd«, da bi se izognili domnevni zmedi med »novimi Avstrijci«. To je povzročilo nerazumevanje staršev, ki so se pritoževali nad takimi odločitvami. Oče učenca je opisal učiteljevo vneto izjavo, da se je direktor tako odločil zaradi upoštevanja kulturne raznolikosti. Povezava z japonskim praznovanjem, kot je Tanabata, se je otrokom zdela navidezna in tudi ni imela nobene povezave z letnim časom wien.ORF.at.

Na splošno dvostranski pogled na naš šolski sistem ne kaže le izzivov pri učnem napredku, temveč tudi težave pri ohranjanju tradicije v vse bolj raznoliki družbi. Kritična presoja odločitev v šolah in ravnanje z izobraževanjem ostaja na dnevnem redu.