Catastrofe in de klas: Nikolo en schoolongelukken veroorzaken chaos!

Catastrofe in de klas: Nikolo en schoolongelukken veroorzaken chaos!

In de huidige discussie over het Oostenrijkse onderwijssysteem ligt de focus zowel op de internationale vergelijkingstest TIMSS als op de selectie van schoolevenementen. In zijn column gaat onderwijsdeskundige Niki Glattauer in op de zorgwekkende resultaten: Oostenrijkse 14-jarigen presteren boven het EU-gemiddelde op het gebied van wiskunde en natuurwetenschappen. Maar de schijnbare reden voor vreugde is bedrieglijk, omdat bij nadere beschouwing blijkt dat middelbare scholieren (MS) bijna twee schooljaren aanzienlijk achterlopen op hun AHS-tegenhangers, wat neerkomt op een systeemfalen. Slechts een klein deel van de middelbare scholieren bereikt het minimale competentieniveau, terwijl in de toplanden tot 40 procent deze hindernis haalt vandaag.at gemeld.

Verwarring in plaats van traditie

Vooral de discussie over vieringen op scholen, vooral de Sinterklaastraditie, is controversieel. Op een basisschool in het 9e district van Wenen werd het voor veel kinderen belangrijke Sinterklaasfeest vervangen door een “sterrenfeest” om vermeende verwarring onder de “nieuwe Oostenrijkers” te voorkomen. Dit veroorzaakte een gebrek aan begrip onder ouders die over dergelijke beslissingen klaagden. De vader van een leerling beschreef de vurige verklaring van de leraar dat de directeur deze beslissing had genomen uit respect voor de culturele diversiteit. De connectie met een Japans feest als Tanabata leek de kinderen vergezocht en had ook geen connectie met het seizoen wien.ORF.at.

Over het geheel genomen laat de tweeledige kijk op ons schoolsysteem niet alleen de uitdagingen zien op het gebied van leervoortgang, maar ook de moeilijkheden bij het behouden van tradities in een steeds diverser wordende samenleving. Het kritisch onderzoeken van beslissingen op scholen en de omgang met onderwijs blijft op de agenda staan.