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Catastrophe en classe : Nikolo et les erreurs scolaires provoquent le chaos !
Niki Glattauer critique le niveau d'éducation et la confusion dans les célébrations de Noël dans les écoles autrichiennes.
Catastrophe en classe : Nikolo et les erreurs scolaires provoquent le chaos !
Dans le débat actuel sur le système éducatif autrichien, l'accent est mis à la fois sur le test de comparaison international TIMSS et sur la sélection des événements scolaires. Dans sa chronique, l'expert en éducation Niki Glattauer évoque les résultats inquiétants, les élèves autrichiens de 14 ans ayant des résultats supérieurs à la moyenne européenne en mathématiques et en sciences. Mais le motif apparent de leur joie est trompeur, car un examen plus approfondi montre que les élèves des collèges (MS) sont en retard de près de deux années scolaires par rapport à leurs homologues de l'AHS, ce qui équivaut à une défaillance du système. Seule une petite proportion d'élèves du secondaire atteint le niveau minimum de compétence, tandis que dans les pays les plus performants, jusqu'à 40 pour cent franchissent cet obstacle. aujourd'hui.à signalé.
La confusion au lieu de la tradition
Le débat sur les célébrations dans les écoles, notamment sur la tradition de la Saint-Nicolas, est particulièrement controversé. Dans une école primaire du 9e arrondissement de Vienne, la fête de la Saint-Nicolas, importante pour de nombreux enfants, a été remplacée par une « fête des étoiles » afin d'éviter une prétendue confusion parmi les « nouveaux Autrichiens ». Cela a provoqué un manque de compréhension chez les parents qui se plaignaient de telles décisions. Le père d'un élève a décrit la déclaration enflammée de l'enseignant selon laquelle le directeur avait pris cette décision en tenant compte de la diversité culturelle. Le lien avec une fête japonaise comme Tanabata semblait tiré par les cheveux aux enfants et n'avait également aucun lien avec la saison. wien.ORF.at.
Dans l’ensemble, la double vision de notre système scolaire montre non seulement les défis liés au progrès de l’apprentissage, mais aussi les difficultés rencontrées dans la préservation des traditions dans une société de plus en plus diversifiée. L'examen critique des décisions prises dans les écoles et de la gestion de l'éducation reste à l'ordre du jour.