كبار المديرين يتحدثون بصراحة: هكذا نتغلب على الأزمة الاقتصادية!

كبار المديرين يتحدثون بصراحة: هكذا نتغلب على الأزمة الاقتصادية!

سيواجه الاقتصاد النمساوي تحديات كبيرة في عام 2025. تتناول المناقشات الحالية بين خبراء من Zukunft.Frauen Alumnae Club (ZFAC) ظروف العمل المتغيرة ودور التقنيات الجديدة في تأمين مستقبل الشركات. النمسا هي الدولة الوحيدة في الاتحاد الأوروبي التي لديها توقعات اقتصادية سلبية لعام 2025. وقد تم بالفعل تسجيل انخفاض بنسبة 1.2% في العام الماضي، وهي أسوأ نتيجة في الاتحاد الأوروبي. الأسباب معقدة: زيادة تكاليف الإنتاج، وارتفاع أسعار الطاقة، وتراجع الاستثمارات، وركود الاستهلاك تؤثر على الاقتصاد. يبلغ معدل التضخم في النمسا حاليًا حوالي 3%، وهو أعلى من المتوسط ​​في الاتحاد الأوروبي والهدف المنشود وهو 2%.

تظهر دراسة استقصائية لأعضاء ZFAC البالغ عددهم 400 عضو أن 72% منهم يعتبرون المهارات الرقمية هي أهم المهارات الإدارية. وتشمل المهارات الأخرى ذات الصلة القيادة الاستراتيجية (46٪) والمهارات التحليلية وحل المشكلات (37٪). في هذا الوضع المتوتر، يشعر 76% من المديرين بالضغط. ما يقرب من ربع المديرين التنفيذيين يستخدمون الذكاء الاصطناعي (AI) لدعم الأفكار والرؤى. وتأتي مهارات الاتصال في مقدمة المهارات القيادية المطلوبة بنسبة 60%، تليها قيادة التمكين بنسبة 40%.

المهارات الرقمية والتركيز على الذكاء الاصطناعي

وكما أظهرت دراسة أجرتها شركة ماكينزي وستيفتر باند، فإن الوضع في مجال الذكاء الاصطناعي ليس أفضل. يعتقد 86% من المديرين التنفيذيين الألمان أن شركاتهم يمكنها استغلال إمكانات الذكاء الاصطناعي بشكل أفضل. وتظهر الدراسة أن 79% من الشركات تحدد نقص المهارات اللازمة لاستخدام الذكاء الاصطناعي. تقع التقييمات الأخلاقية والتأملات النقدية حول أنظمة الذكاء الاصطناعي أيضًا في قلب المناقشات حول مستقبل العمل. من المستحسن أن تستثمر الشركات في مهارات الذكاء الاصطناعي لتأمين مكانتها في السوق وزيادة إنتاجيتها بنسبة 20% تقريبًا.

ومن المفيد للشركات أن تدخل في تعاون مع الجامعات. ومع ذلك، فإن 20% فقط من الشركات التي شملتها الدراسة تطبق هذا بالفعل. ويعتقد أكثر من نصف الذين شملهم الاستطلاع أن هناك القليل جدا من الاستثمار في الفرص التعليمية، مما يؤكد الحاجة الملحة لإعداد خريجي الجامعات بشكل أفضل لمتطلبات عالم العمل الجديد.

التوجه المستقبلي بمهارات المستقبل

وهناك موضوع رئيسي آخر وهو ما يسمى بالمهارات المستقبلية، والتي، وفقا لستيفترفيرباند وماكينزي، ضرورية للتغلب على التحديات الرقمية المعقدة. وتنقسم هذه الكفاءات إلى أربع فئات: الكفاءات التكنولوجية والرقمية والتقليدية والتحويلية. وفي وقت حيث يهيمن نقص العمالة الماهرة والتضخم، يهدف إطار المهارات المستقبلية إلى تعزيز المشاركة الاجتماعية والقدرة التنافسية.

إن الحاجة إلى مزيد من التدريب واكتساب المهارات المستقبلية واضحة: فبحلول عام 2026، سيحتاج 780 ألف شخص إلى التدريب على المهارات التكنولوجية. ومن الواضح هنا أيضاً أن الضغوط المفروضة على المديرين لحملهم على تطوير حلول مبتكرة ودمج التكنولوجيات الجديدة مستمرة في النمو. يقول 45% من المديرين أن المتطلبات القانونية والتنظيمية تمثل العبء الأكبر.

في مثل هذه الأوقات، من الضروري أن تتعامل الشركات بفعالية مع تحديات التحول الرقمي وإعداد الموظفين لمستقبل العمل. ومن الممكن أن يمثل الذكاء الاصطناعي والمهارات الرقمية مزايا تنافسية حاسمة.