Lärare i Österrike: 51 obetalda dagar och växande stress!

Lärare i Österrike: 51 obetalda dagar och växande stress!

En färsk studie av "GoStudent" visar att lärare i Österrike arbetar oavlönat i i genomsnitt 51 dagar. Detta alarmerande fynd belyser de betydande utmaningar som många lärare möter dagligen eftersom personalbrist tvingar dem att arbeta längre. Enligt studien rapporterar över 66 % av de tillfrågade att deras arbetsbelastning ökar avsevärt på grund av frånvaron av kollegor. Lärare arbetar också under helgdagar som inte är helt lediga och investerar över 130 timmar i lektionsplanering och korrigeringar under denna tid. Lärare sägs arbeta i genomsnitt 12 timmar övertid per vecka under skoltid, där majoriteten av denna övertid går till lektionsplanering, materialförberedelser och korrigeringar.

Studien bygger på en omfattande undersökning och tidsanvändningsanalys och omfattar 252 lärare från Storbritannien, Österrike, Tyskland, Italien och Spanien. Deltagare från alla skolnivåer ingick i analysen, vilket gör resultaten ännu mer betydelsefulla. Överraskande nog säger mer än två tredjedelar av de tillfrågade att långa arbetstider har en negativ inverkan på deras mentala hälsa. Särskilt oroande är det faktum att mer än 50 % av lärarna kräver ekonomiskt stöd från regeringen, eftersom 72 % av de tillfrågade anser att det görs för lite för att kompensera övertid.

Stress i läraryrket

En annan aspekt som belastar lärarnas arbetsvillkor är den falska allmänhetens uppfattning om läraryrket som ett deltidsarbete. Många lärare har en gemensam arbetsplats, vilket innefattar undervisning i skolan samt förberedelse- och uppföljningsarbete. I Tyskland, där lärare enligt statistik genomför många undervisningstimmar jämfört med de i EU, leder hanteringen av omotiverade och odisciplinerade elever och den höga ljudnivån i klassrummet till ytterligare stress. Detta förstärks av att lärare ofta inte kan hitta en tydlig åtskillnad mellan yrkesliv och privatliv. Femton procent av lärarna anser också att deras arbete blir mer påfrestande av tilläggsuppgifter och administrativa uppgifter.

Corona-pandemin har inte förbättrat situationen; Skolnedläggningar och otillräckliga digitala alternativ har lett till ökad arbetsbelastning och stress. Studier visar att ungefär var tredje lärare känner sig överbelastad. Vikten av lärarhälsa har länge insetts, varför utvecklingen av förebyggande åtgärder och tekniker för att hantera stress är angelägen.

Hälsofrämjande åtgärder

För att möta utmaningarna inom läraryrket etablerar olika delstater hälsofrämjande program. I Baden-Württemberg finns specialerbjudanden för hälsofrämjande, medan Bayern vill förbättra arbetstillfredsställelsen med programmet "LehrKraftStärken". Berlin och Brandenburg förlitar sig på strukturerad hälsoledning med analys av den initiala hälsosituationen. Dessa program innehåller ofta också coaching och träning för att förbättra fysisk och mental hälsa.

Utbildningsforskaren Bärbel Wesselborg undersöker vilka faktorer som leder till stress bland lärare. Hennes forskning har redan lett till nya insikter om stress- och motståndskraftsfaktorer i läraryrket, vilket kan vara avgörande för att utveckla positiva förändringar. Behovet av att se lärarhälsan som en integrerad del av vardagen i skolan och att främja en feedbackkultur för att minska stressen och stärka lärarnas hälsa blir desto större.