Profesori din Austria: 51 de zile neplătite și stres în creștere!

Profesori din Austria: 51 de zile neplătite și stres în creștere!

Un studiu recent realizat de „GoStudent” arată că profesorii din Austria lucrează neremunerat în medie 51 de zile. Această constatare alarmantă evidențiază provocările semnificative cu care se confruntă mulți profesori zilnic, deoarece lipsa de personal îi obligă să lucreze mai mult timp. Potrivit studiului, peste 66% dintre cei chestionați raportează că volumul lor de muncă crește semnificativ din cauza absenței colegilor. Profesorii lucrează și în timpul vacanțelor care nu sunt complet libere, investind peste 130 de ore în planificarea lecțiilor și corecții în acest timp. Se spune că profesorii lucrează în medie 12 ore de ore suplimentare pe săptămână în timpul orelor de școală, cea mai mare parte a acestor ore suplimentare fiind destinate planificării lecțiilor, pregătirii materialelor și corecțiilor.

Studiul se bazează pe un sondaj cuprinzător și pe o analiză a utilizării timpului și include 252 de profesori din Marea Britanie, Austria, Germania, Italia și Spania. În analiză au fost incluși participanți de la toate nivelurile școlare, ceea ce face rezultatele și mai semnificative. În mod surprinzător, mai mult de două treimi dintre respondenți spun că orele lungi de lucru au un impact negativ asupra sănătății lor mintale. De o preocupare deosebită este faptul că peste 50% dintre profesori cer sprijin financiar de la guvern, deoarece 72% dintre respondenți consideră că se face prea puțin pentru a compensa orele suplimentare.

Stresul în profesia didactică

Un alt aspect care pune sub presiune condițiile de muncă ale cadrelor didactice este percepția publică falsă a profesiei de cadru didactic ca un loc de muncă cu jumătate de normă. Mulți profesori au un loc de muncă comun, care include predarea la școală, precum și munca de pregătire și de continuare. În Germania, unde, conform statisticilor, profesorii parcurg multe ore de predare în comparație cu cei din UE, a face față cu elevi nemotivați și indisciplinați și nivelul ridicat de zgomot din sala de clasă duc la un stres suplimentar. Acest lucru este întărit de faptul că deseori profesorii nu găsesc o separare clară între viața profesională și cea privată. De asemenea, cincisprezece la sută dintre profesori cred că munca lor este mai stresantă prin sarcini suplimentare și sarcini administrative.

Pandemia corona nu a îmbunătățit situația; Închiderile școlilor și opțiunile digitale inadecvate au dus la creșterea volumului de muncă și a stresului. Studiile arată că aproximativ unul din trei profesori se simt supraîncărcat. Importanța sănătății profesorilor este recunoscută de mult timp, motiv pentru care este nevoie urgentă de dezvoltarea măsurilor și tehnicilor preventive pentru a face față stresului.

Măsuri de promovare a sănătății

Pentru a face față provocărilor din profesia didactică, diferite state federale stabilesc programe de promovare a sănătății. În Baden-Württemberg există oferte speciale pentru promovarea sănătății, în timp ce Bavaria dorește să îmbunătățească satisfacția profesională cu programul „LehrKraftStärken”. Berlin și Brandenburg se bazează pe un management structurat al sănătății cu analiza situației inițiale a sănătății. Aceste programe includ adesea, de asemenea, coaching și antrenament pentru a îmbunătăți sănătatea fizică și mentală.

Cercetătorul educațional Bärbel Wesselborg investighează factorii care duc la stres în rândul profesorilor. Cercetările ei au condus deja la noi perspective asupra factorilor de stres și rezistență în profesia de profesor, care ar putea fi esențiale pentru dezvoltarea schimbărilor pozitive. Necesitatea de a privi sănătatea profesorilor ca parte integrantă a vieții școlare de zi cu zi și de a promova o cultură a feedback-ului pentru a reduce stresul și a întări sănătatea profesorilor devine cu atât mai mare.