Critiche alla sfilata scolastica: genitori e insegnanti chiedono di più!

Critiche alla sfilata scolastica: genitori e insegnanti chiedono di più!

Hernals, Österreich - Gli ernali della scuola integrativa di Vienna, che finora hanno supervisionato il 40 percento dei suoi studenti con disturbi dello sviluppo linguistico, affronta un grave cambiamento: la scuola deve spostarsi per fare spazio alla scuola speciale. Questo è specificamente orientato verso i bambini con disabilità fisica. Il direttore dell'istruzione Elisabeth Fuchs sottolinea che la mossa deriva da una maggiore necessità di entrambe le istituzioni. Critici come Marcella Feichtinger, direttore del Workshop di apprendimento, lo vedono non solo un trasferimento, ma anche una rottura di un sistema funzionante e inclusivo. Il presidente dell'associazione dei genitori Robert Kases è preoccupato per la mancanza di integrazione delle persone colpite nei processi di decisione. Fuchs comprende le reazioni e ha assicurato che le persone colpite dovrebbero essere coinvolte, che ha recentemente confermato in una lettera all'associazione dei genitori, come ha riferito .

L'implementazione dell'inclusione nei centri diurni è un compito complesso che solleva molte domande, specialmente quando si tratta di bambini con bisogni speciali. Henning Rosenkötter spiega che l'inclusione significa pari accesso all'istruzione per tutti i bambini, indipendentemente dalle loro capacità individuali o origine. L'approccio richiede agli specialisti di riconoscere la diversità dei bambini e di incontrare ogni bambino. Ciò richiede un lavoro pedagogico differenziato e individualizzato. La sfida è quella di creare strutture di spazio e supporto che consentano la partecipazione sostenibile di tutti i bambini, come nella pubblicazione Pedagogia per bambini è spiegato.

Al fine di effettuare l'inclusione con successo, gli specialisti non devono solo mettere in discussione continuamente la loro formazione accademica, ma anche riflettere sul loro background biografico e possibili pregiudizi. Essenziale è riconoscere i bisogni comunicativi e sociali dei bambini al fine di promuovere una comunità funzionante e rispettosa. Un passo cruciale è la stretta collaborazione tra le strutture e i genitori per garantire supporto e comprensione reciproci. Questo approccio cooperativo è necessario in modo che i bambini con varie competenze possano partecipare alla formazione di processi equivalenti e la loro individualità e i punti di forza personali sono valutati.