Critica al cambiamento della scuola: genitori e insegnanti chiedono più voce in capitolo!

Critica al cambiamento della scuola: genitori e insegnanti chiedono più voce in capitolo!

La Hernals Integrative School di Vienna, che in precedenza accoglieva il 40% dei suoi studenti con disturbi dello sviluppo del linguaggio, si trova ad affrontare un serio cambiamento: la scuola deve traslocare per fare spazio alla scuola speciale Hernals. Questo è specificamente rivolto ai bambini fisicamente disabili. La direttrice della formazione Elisabeth Fuchs sottolinea che l'iniziativa è dovuta all'aumento della domanda per entrambe le istituzioni. Tuttavia, critici come Marcella Feichtinger, direttrice del laboratorio di apprendimento, vedono questo non solo come un reinsediamento, ma piuttosto come la distruzione di un sistema funzionante e inclusivo. Il presidente dell'associazione dei genitori Robert Kases esprime preoccupazione per la mancanza di coinvolgimento delle persone interessate nei processi decisionali. Fuchs comprende le reazioni e assicura che le persone colpite dovrebbero essere coinvolte, cosa che ha recentemente confermato in una lettera all'associazione dei genitori ORF Vienna segnalato.

Le sfide dell’inclusione nelle istituzioni educative

Implementare l’inclusione negli asili nido è un compito complesso che solleva molte domande, soprattutto quando si tratta di bambini con bisogni speciali. Henning Rosenkötter spiega che inclusione significa pari accesso all'istruzione per tutti i bambini, indipendentemente dalle loro capacità o dal loro background individuale. L’approccio richiede che i professionisti riconoscano la diversità dei bambini e rendano giustizia a ciascun bambino. Ciò richiede un lavoro pedagogico differenziato e individualizzato. La sfida è creare spazi e strutture di supporto che consentano una partecipazione sostenibile per tutti i bambini, come nella pubblicazione Educazione dei bambini è spiegato.

Per progettare con successo l’inclusione, i professionisti non devono solo mettere continuamente in discussione la propria formazione accademica, ma anche riflettere sui propri background biografici e sui possibili pregiudizi. L’essenza è riconoscere i bisogni comunicativi e sociali dei bambini al fine di promuovere una comunità funzionante e rispettosa. Un passo cruciale è la stretta collaborazione tra istituzioni e genitori per garantire sostegno e comprensione reciproci. Questo approccio cooperativo è necessario affinché i bambini con abilità diverse possano partecipare equamente ai processi educativi, valorizzando la loro individualità e i loro punti di forza personali.