Dagis under press: Oro för barn med invandrarbakgrund!
Studie visar utmaningar i Steiermark förskolor: missnöje med utvecklingen av barn med invandrarbakgrund.
Dagis under press: Oro för barn med invandrarbakgrund!
En omfattande studie om skolberedskapen hos barn i så kallade ”hotspot-dagis” visar en oroande bild: över 50 procent av dagisadministratörerna är missnöjda med barnens kognitiva och språkliga utveckling. Barn till föräldrar med migrationsbakgrund, särskilt från Turkiet, arabiska eller afrikanska länder, är särskilt drabbade. Denna information kommer från en undersökning av forskargruppen ledd av Bernhard Koch från Tyrolens pedagogiska universitet, som samlat in data från Oberösterreich såväl som från andra platser. På dessa förskolor, där mer än 50 procent av barnen inte har tyska som förstaspråk, ser ledningen stora utmaningar med stöd och integration, eftersom barnen ofta talar lite tyska och inte har någon kontakt med tysktalande kamrater. kleinezeitung.at rapporterad.
Förändrade förutsättningar på daghem
Undersökningen av destatis.de lyfter fram behovet av en aktuell analys av barndagvården. Fokus ligger på att tillhandahålla behovsunderlag för att utöka vårdutbudet, särskilt för barn under tre år. Officiella uppgifter visar att det finns en laglig rätt till dagisplats, vilket ökar pressen på institutionerna. Med tanke på den förändrade demografiska utvecklingen är det väsentligt att optimera personalresurserna och vårdkvoten. Många av de intervjuade ledarna efterlyser mer stöd, både vad gäller antalet professionella och ekonomiska resurser, för att möta barnens behov.
Runt 59 procent av dagischeferna bekräftar att arbetet med barn och familjer med olika kulturell bakgrund har blivit mer utmanande. Samtidigt är två tredjedelar av cheferna nöjda med arbetsmiljön på sin dagis, vilket är anmärkningsvärt med tanke på de svåra omständigheterna. Det finns dock ett tydligt krav på att förbättra ramvillkoren för dessa utbildningsmöjligheter och att se till att barn får tillräckliga tysklektioner i tidig ålder, helst vid tre års ålder, för att främja deras integration och skolberedskap.