Jardim de infância sob pressão: Preocupações com crianças oriundas da imigração!

Jardim de infância sob pressão: Preocupações com crianças oriundas da imigração!

Um estudo abrangente sobre a prontidão escolar das crianças nos chamados “creches hotspots” revela um quadro preocupante: mais de 50 por cento dos administradores de jardins de infância estão insatisfeitos com o desenvolvimento cognitivo e linguístico das crianças. Os filhos de pais com antecedentes migratórios, especialmente provenientes da Turquia e de países árabes ou africanos, são particularmente afetados. Esta informação vem de uma pesquisa realizada pela equipe de pesquisa liderada por Bernhard Koch, da Universidade de Educação do Tirol, que coletou dados da Alta Áustria, bem como de outros locais. Nestes jardins de infância, onde mais de 50 por cento das crianças não têm o alemão como primeira língua, a gestão vê grandes desafios no apoio e na integração, uma vez que as crianças muitas vezes falam pouco alemão e não têm contacto com colegas de língua alemã. kleinezeitung.at relatado.

Mudanças nas condições nas creches

O levantamento do destatis.de destaca a necessidade de uma análise atual da creche infantil. O foco está em fornecer dados de necessidades para ampliar a oferta de cuidados, especialmente para crianças menores de três anos. Dados oficiais mostram que existe um direito legal a uma vaga no jardim de infância, o que está a aumentar a pressão sobre as instituições. Tendo em conta a evolução demográfica em mudança, é essencial otimizar os recursos humanos e a proporção de cuidados. Muitos dos líderes entrevistados pedem mais apoio, tanto em termos de número de profissionais como de recursos financeiros, para atender às necessidades das crianças.

Cerca de 59 por cento dos gestores de jardins de infância confirmam que trabalhar com crianças e famílias de diferentes origens culturais se tornou mais desafiador. Ao mesmo tempo, dois terços dos gestores estão satisfeitos com o ambiente de trabalho no seu jardim de infância, o que é notável tendo em conta as circunstâncias difíceis. No entanto, existe uma clara necessidade de melhorar as condições de enquadramento destas oportunidades educativas e de garantir que as crianças recebam aulas de alemão suficientes desde cedo, de preferência aos três anos de idade, a fim de promover a sua integração e preparação para a escola.