Kleuterschool onder druk: Zorgen over kinderen met een migrantenachtergrond!

Kleuterschool onder druk: Zorgen over kinderen met een migrantenachtergrond!

Een uitgebreid onderzoek naar de schoolbereidheid van kinderen in zogenaamde 'hotspot-kleuterscholen' onthult een zorgwekkend beeld: meer dan 50 procent van de kleuterschoolbeheerders is ontevreden over de cognitieve en taalkundige ontwikkeling van de kinderen. Vooral kinderen van ouders met een migratieachtergrond, vooral uit Turkije, Arabische of Afrikaanse landen, worden getroffen. Deze informatie komt uit een onderzoek van het onderzoeksteam onder leiding van Bernhard Koch van de Tiroler Universiteit van Onderwijs, dat gegevens verzamelde uit Opper-Oostenrijk en van andere locaties. In deze kleuterscholen, waar meer dan 50 procent van de kinderen Duits niet als moedertaal heeft, ziet het management grote uitdagingen op het gebied van ondersteuning en integratie, omdat de kinderen vaak weinig Duits spreken en geen contact hebben met Duitstalige leeftijdsgenoten kleinezeitung.at gemeld.

Veranderende omstandigheden in kinderdagverblijven

Het onderzoek van de destatis.de benadrukt de noodzaak van een actuele analyse van de kinderopvang. De focus ligt op het verstrekken van behoeftegegevens voor het uitbreiden van het zorgaanbod, vooral voor kinderen onder de drie jaar. Uit officiële gegevens blijkt dat er een wettelijk recht bestaat op een plaats in een kleuterschool, waardoor de druk op instellingen toeneemt. Gezien de veranderende demografische ontwikkelingen is het optimaliseren van de personele middelen en de zorgratio essentieel. Veel van de geïnterviewde leiders roepen op tot meer steun, zowel wat betreft het aantal professionals als de financiële middelen, om aan de behoeften van de kinderen te voldoen.

Ongeveer 59 procent van de managers van kleuterscholen bevestigt dat het werken met kinderen en gezinnen met verschillende culturele achtergronden een grotere uitdaging is geworden. Tegelijkertijd is twee derde van de managers tevreden over de werksfeer op hun kleuterschool, wat opmerkelijk is gezien de moeilijke omstandigheden. Niettemin bestaat er een duidelijke vraag om de randvoorwaarden van deze onderwijsmogelijkheden te verbeteren en ervoor te zorgen dat kinderen op jonge leeftijd, idealiter op driejarige leeftijd, voldoende Duitse lessen krijgen om hun integratie en schoolrijpheid te bevorderen.