Kleuterschool onder druk: zorgen over kinderen met een migratieachtergrond!

Kleuterschool onder druk: zorgen over kinderen met een migratieachtergrond!

Oberösterreich, Österreich - In een uitgebreide studie van de schoollooptijd van kinderen in zo -geroepen "focale kleuterscholen", is er een zorgwekkend beeld: meer dan 50 procent van de kleuterschoollijnen is ontevreden over de cognitieve en taalkundige ontwikkeling van kinderen. Kinderen met een migratieachtergrond worden met name getroffen, vooral uit Turkije, Arabische of Afrikaanse landen. Deze informatie komt uit een onderzoek door het onderzoeksteam rond Bernhard Koch van de Tyrol University of Education, die gegevens heeft verzameld uit Upper Oostenrijk en andere locaties. In deze kleuterscholen, waar meer dan 50 procent van de kinderen geen Duitse eerste taal hebben, zien de lijnen grote uitdagingen bij het promoten en integratie, omdat de kinderen vaak weinig Duits spreken en het contact met Duits -spreekende collega's, zoals ontbreekt, als Kleinezeitung.at gerapporteerd.

Veranderende omstandigheden in kinderdagverblijf

De verzameling van destatis.de Onderlijnen de behoefte aan een huidige analyse van kinderzorg. De focus ligt op het verstrekken van behoeftengegevens voor de uitbreiding van het zorgaanbod, vooral voor kinderen jonger dan drie jaar. De officiële gegevens tonen aan dat er een wettelijk recht is op een kleuterschool, wat betekent dat de druk op de faciliteiten toeneemt. Gezien de veranderende demografische ontwikkelingen is het essentieel om personeelsbronnen en de zorgsleutel te optimaliseren. Veel van de managers ondervraagden meer ondersteuning, zowel wat betreft het aantal specialisten als de financiële middelen om aan de behoeften van de kinderen te voldoen.

Ongeveer 59 procent van de kleuterschoollijnen bevestigt dat het werken met kinderen en gezinnen uitdagender is geworden voor verschillende culturele achtergronden. Tegelijkertijd zijn tweederde van de leiders tevreden met de werksfeer in hun kleuterschool, wat opmerkelijk is met het oog op de moeilijke omstandigheden. Desalniettemin is er een duidelijke vereiste om de kaderaandoeningen in deze educatieve kansen te verbeteren en ervoor te zorgen dat kinderen in een vroeg stadium voldoende Duitse lessen ontvangen, idealiter op drie jaar om hun integratie en schoollooptijd te bevorderen.