Børnehave under pres: Bekymringer om børn med en migrationsbaggrund!

Børnehave under pres: Bekymringer om børn med en migrationsbaggrund!

Oberösterreich, Österreich - I en omfattende undersøgelse af skolens modenhed af børn i såkaldte "fokale børnehaver" er der et bekymrende billede: Over 50 procent af børnehagelinjerne er utilfredse med den kognitive og sproglige udvikling af børn. Børn med migrationsbaggrund er især påvirket, især fra Tyrkiet, arabiske eller afrikanske lande. Denne information kommer fra en undersøgelse fra forskerteamet omkring Bernhard Koch fra Tyrol University of Education, som har indsamlet data fra Upper Østrig og andre steder. I disse børnehaver, hvor mere end 50 procent af børnene ikke har noget tysk førstesprog, ser linjerne store udfordringer med at fremme og integration, da børnene ofte taler lille tysk og kontakt med tyske -talende kammerater, som det mangler, som kleinezeitung.at rapporterede.

skiftende forhold i dagplejecentre

Samlingen af ​​ destatis.de understreger behovet for en aktuel analyse af børnedagspleje. Fokus er på levering af behovsdata til udvidelse af plejetilbudet, især for børn under tre årige. De officielle data viser, at der er en lovlig ret til et børnehavested, hvilket betyder, at presset på faciliteterne øges. I betragtning af den skiftende demografiske udvikling er det vigtigt at optimere personale ressourcer og pleje -tasten. Mange af de undersøgte ledere kræver mere støtte, både hvad angår antallet af specialister og de økonomiske midler til at imødekomme børns behov.

Cirka 59 procent af børnehagelinjerne bekræfter, at det at arbejde med børn og familier er blevet mere udfordrende med forskellige kulturelle baggrunde. På samme tid er to tredjedele af lederne tilfredse med den fungerende atmosfære i deres børnehave, hvilket er bemærkelsesværdigt i betragtning af de vanskelige omstændigheder. Ikke desto mindre er der et klart krav om at forbedre rammerne for disse uddannelsesmuligheder og sikre, at børn får tilstrækkelige tyske lektioner på et tidligt tidspunkt, ideelt på tre år til at fremme deres integration og skolemodning.