Školka pod tlakem: Starosti o děti s migrantským původem!

Školka pod tlakem: Starosti o děti s migrantským původem!

Komplexní studie o školní připravenosti dětí v takzvaných „horkých mateřských školách“ odhaluje znepokojivý obrázek: více než 50 procent ředitelů mateřských škol je nespokojeno s kognitivním a jazykovým vývojem dětí. Postiženy jsou zejména děti rodičů s migračním původem, zejména z Turecka, arabských nebo afrických zemí. Tyto informace pocházejí z průzkumu výzkumného týmu vedeného Bernhardem Kochem z Tyrolské pedagogické univerzity, který sbíral data z Horního Rakouska i z jiných míst. V těchto školkách, kde více než 50 procent dětí nemá němčinu jako svůj první jazyk, vidí vedení velké výzvy v podpoře a integraci, protože děti často mluví málo německy a nemají žádný kontakt s německy mluvícími vrstevníky. kleinezeitung.at hlášeno.

Měnící se podmínky v jeslích

Průzkum o destatis.de zdůrazňuje potřebu současné analýzy denní péče o děti. Důraz je kladen na poskytování údajů o potřebách pro rozšíření nabídky péče, zejména pro děti do tří let. Oficiální údaje ukazují, že na místo v mateřské škole existuje zákonný nárok, což zvyšuje tlak na instituce. S ohledem na měnící se demografický vývoj je nezbytné optimalizovat lidské zdroje a poměr péče. Mnoho z dotázaných vedoucích volá po větší podpoře, a to jak z hlediska počtu odborníků, tak finančních zdrojů, aby byly uspokojeny potřeby dětí.

Přibližně 59 procent ředitelů mateřských škol potvrzuje, že práce s dětmi a rodinami z různých kulturních prostředí se stala náročnější. Dvě třetiny vedoucích jsou přitom spokojeny s pracovní atmosférou ve své mateřské škole, což je vzhledem k obtížným podmínkám pozoruhodné. Přesto existuje jasný požadavek na zlepšení rámcových podmínek v těchto vzdělávacích příležitostech a na to, aby se dětem dostalo dostatečného množství hodin němčiny již v raném věku, ideálně ve věku tří let, aby se podpořila jejich integrace a školní připravenost.