Wienin muutoskoulut: Arabiasta tulee luokkahuoneen pääkieli!

Wienin muutoskoulut: Arabiasta tulee luokkahuoneen pääkieli!

Wien, Österreich - Wienissä koulun tilanne on edelleen päähän. Vaikka hallitus haluaa väliaikaisesti keskeyttää perheenyhdistämisen, APA: n lausunnon mukaan tämä tuo vain lyhyen aikavälin helpotuksen. Koulutusasiantuntijat varoittavat, että Wien tarvitsee edelleen ylimääräisiä koululuokkia jatkuvan kasvun vuoksi. Tätä välttämättömyyttä tukee kasvava määrä pakollisia opiskelijoita, koska viime vuonna näiden opiskelijoiden lukumäärä kasvoi lähes viidellä prosentilla. Kahden edellisen vuoden aikana kasvu oli melkein neljä prosenttia, mikä kuvaa ongelman kiireellisyyttä.

Kasvatusosasto ilmoittaa, että kaupungissa odotetaan yli 25 000 uutta pakollista opiskelijaa vuoteen 2024 mennessä. Korkean kysynnän tyydyttämiseksi on jo järjestetty 1200 uutta koululuokkaa, vastauksena myös kansainvälisiin kriiseihin, kuten pakolaisliikkeeseen ja Ukrainan sotaan. Alue on myös sitoutunut vähentämään luokkia yli 25 opiskelijan kanssa ja hyväksymään vapaaehtoisen 11. ja 12. kouluvuoden vammaisille, mikä myös pahentaa koulupaikan pulaa, koska yhä useammat lapset on sijoitettava paikan päällä. Kuten APA raportoi , jotkut vasta luodut luokkahuoneet ovat liikkuvia luokkia, jotka ovat alun perin suunniteltuja asteittaista rekisteröintiä varten, ja eivät siksi ole täysin miehitettyjä alussa.

KIELIMUKAISEN monimuotoisuuden ja haasteiden lisääminen luokassa

Toinen kiireellinen ongelma esitetään Wienin kielellisessä koostumuksessa. Koulutusosaston nykyisen arvioinnin mukaan kolmasosa puhuu arabiaa ensimmäisenä kielenä "poikkeuksellisen" luokiteltuna. Tämä liittyy suoraan perheenyhdistämiseen, jonka kautta yli 300 Syyrian lasta tuli kaupunkiin joka kuukausi. Tämä johtaa valtavaan saksalaisten rahoitusluokkien tarpeeseen, jotka on erityisesti perustettu tukemaan näitä lapsia. "Krone" on jo raportoitu viime vuonna , että arabian, turkkilaisen kielet ja entisen Jugoslavian kielet hallitsevat yhä enemmän jokapäiväisessä kouluelämässä ja siten luovat uusia haasteita molemmille kouluille että lapsille.

Lähes 45 prosenttia koulun aloittelijoista luokitellaan poikkeukselliseksi, mikä tarkoittaa, että niitä ei luokitella heti ja että saksalaisten oppituntien kohdennettu tuki on saatu. Tämä tilanne muuttuu entistä monimutkaisemmaksi ensimmäisten kielten monimuotoisuuden vuoksi, koska arabian, turkkilaisen, serbian ja romanian lisäksi on tärkeä rooli. Tämän monikulttuurisuuden integroimiseksi luokkaan noin 200 Wienin oppilaitosta tarjoaa oppitunteja yhteensä 24 eri kielellä, mikä vahvistaa edelleen koulujärjestelmän haasteita.