مدارس فيينا في التغيير: تصبح اللغة العربية هي اللغة الرئيسية في الفصل!

مدارس فيينا في التغيير: تصبح اللغة العربية هي اللغة الرئيسية في الفصل!

Wien, Österreich - في فيينا ، يستمر الوضع في منطقة المدرسة في الوصول إلى رأسه. على الرغم من أن الحكومة ترغب في تعليق لم شمل الأسرة مؤقتًا ، وفقًا لبيان صادر عن APA ، فإن هذا لن يؤدي إلا إلى إغاثة قصيرة الأجل. يحذر الخبراء التربويون من أن فيينا لا تزال بحاجة إلى فصول مدرسية إضافية بسبب النمو المستمر. هذه الضرورة تدعمها عدد متزايد من الطلاب الإلزاميين ، لأن عدد هؤلاء الطلاب في العام الماضي زاد بنسبة حوالي خمسة في المائة. في العامين السابقين ، كانت الزيادة ما يقرب من أربعة في المائة ، والتي توضح إلحاح المشكلة.

تشير المديرية التعليمية إلى أنه من المتوقع أن يكون أكثر من 25000 طالب إلزامي جديد في المدينة بحلول عام 2024. من أجل تلبية الطلب المرتفع ، تم بالفعل تنظيم 1200 فئة مدرسية جديدة ، استجابةً للأزمات الدولية ، مثل حركة اللاجئين وحرب أوكرانيا. لقد تعهدت المنطقة أيضًا بتقليل الفصول الدراسية التي تضم أكثر من 25 طالبًا والموافقة على العام الدراسي الحادي عشر والثاني عشر التطوعي للشباب ذوي الإعاقة ، مما يؤدي أيضًا إلى تفاقم نقص المدارس ، حيث يجب استيعاب المزيد والمزيد من الأطفال في الموقع. كما ذكرت APA ، فإن بعض الفصول الدراسية التي تم إنشاؤها حديثًا تم تصميمها في الأصل من أجل الحصول على مسجل خريجي وبالتالي لا يتم احتلالها بشكل كامل.

زيادة تنوع اللغة والتحديات في الفصل

تظهر مشكلة عاجلة أخرى في التكوين اللغوي في فيينا. وفقًا للتقييم الحالي للمديرية التعليمية ، يتحدث الثالث العربي كلغة أولى باعتبارها "غير عادية" مصنفة. ويرتبط هذا مباشرة بإعادة توحيد الأسرة ، حيث جاء أكثر من 300 طفل سوري إلى المدينة كل شهر. هذا يؤدي إلى حاجة كبيرة إلى فصول التمويل الألمانية التي تم إعدادها على وجه التحديد لدعم هؤلاء الأطفال. "Krone" ذكرت بالفعل في العام الماضي أن لغات مثل اللغة العربية والتركية ولغات يوجوسلافيا السابقة تهيمن بشكل متزايد على الحياة في المدرسة اليومية ، وبالتالي تخلق تحديات جديدة لكلتا المدرامين والطفل.

يتم تصنيف ما يقرب من 45 في المائة من المبتدئين في المدارس على أنهم غير عاديين ، مما يعني أنهم لم يتم تصنيفهم على الفور وأنه يجب استلام الدعم المستهدف في الدروس الألمانية. يصبح هذا الموقف أكثر تعقيدًا بسبب تنوع اللغات الأولى ، لأنه بالإضافة إلى دور اللغة العربية والتركية والصربية والرومانية ، تلعب دورًا رئيسيًا. من أجل دمج هذه التعددية الثقافية في الفصل ، تقدم حوالي 200 مؤسسة تعليمية في فيينا دروسًا في ما مجموعه 24 لغة مختلفة ، مما يعزز تحديات النظام المدرسي.