Ateities mokykla: prasideda 9 val.? Ekspertai reikalauja reformų!

Veröffentlicht:

Von:

Dabartinėje diskusijoje mokyklų dienos Austrijoje yra dėmesio centre, o švietimo ekspertai pateikia pasiūlymus, kuriuose atsižvelgiama į pokyčius mokyklų pradžioje. Vis daugiau ir daugiau girdimas pasiūlymas yra tas, kad mokyklos turėtų prasidėti tik 9 val. Ir būti atidarytos iki 17 val. Šis pokytis gali turėti didelę įtaką mokinių ir jų šeimų kasdieniam mokykliniam gyvenimui ir gyvenimo būdui.

Diskusija apie mokyklų dienų pritaikymą nėra nauja, tačiau ji įgauna skubumą, nes kalbama apie išsamią švietimo sistemos reformą. Ekspertai reikalauja daugiau realaus gyvenimo pasirengimo studentams, skaitmeninių priemonių naudojimui ir stipresnei orientacijai visose mokyklose. Mokyklos dienų perkėlimo idėja laikoma šio išsamesnio reformų paketo dalimi.

Pokyčio fonas ir tikslai

Pagrindinis šios diskusijos taškas yra pagerinti studentų gyvenimo kokybę. Tyrimai rodo, kad vėlesnė mokyklos pradžia gali sukelti geresnę susikaupimą ir aukštesnį rezultatų lygį. Daugeliui tėvų taip pat rūpi iššūkiai, kuriuos pradeda ankstyvoji mokykla, ypač kai reikia rasti pusiausvyrą tarp mokyklos, laisvalaikio veiklos ir šeimos įsipareigojimų.

Skaitmeninių technologijų įtraukimas į pamokas taip pat laikomas esminiu. Vis labiau skaitmeniniame pasaulyje būtina tinkamai paruošti jaunus žmones reikalavimams ir galimybėms, kurias atneša ateitis. Ilgesnės mokyklos dienos taip pat galėtų sukurti daugiau vietos skaitmeniniams įgūdžiams skatinti.

Kitas rūpestis yra visų dienų mokyklų skatinimas. Ši mokyklos forma ne tik siūlo struktūrizuotą kasdienybę, bet ir galimybę sustiprinti socialinius įgūdžius ir integruoti papildomą -Kurolinę veiklą į kasdienį gyvenimą. Ilgesnė mokyklos diena galėtų dar labiau palaikyti šią mokymosi ir asmeninio tobulėjimo formą ir taip prisidėti prie holistinio išsilavinimo.

Mokyklų dienų pertvarkymo sumetimai yra didesnio reformistinio požiūrio, kurio naujoji vyriausybė siekia švietimo politikoje, dalis. Šis požiūris gali apimti transformacines priemones, kuriomis siekiama pritaikyti švietimo sistemą šiandieniniams ir būsimiems visuomenės poreikiams. Kaip ši diskusija vystysis, dar reikia išsiaiškinti. Gilesnė šio reiškinio analizė siūlo .