A német hallgatók ismerete: Ahol Mariahilf elmarad

Von WOM

Az iskolás gyermekek öt éves korában történő nyelvi készségeiről szóló jelenlegi tanulmányban aggasztó képet mutatnak. Margareten kerülete különösen feltűnő, ahol a So nevű Taferl Klassler hihetetlen 73,8 százaléka, azaz a gyermekek, akik éppen megkezdték az iskolai látogatást, nehézségekbe ütköznek németül. Ez kérdéseket vet fel az iskolák nyelvi integrációjáról és promóciójáról.

De Margareten nem az egyetlen kerület, amely aggasztó számokat szolgáltat. Szintén a kedvencekben, ahol a taferl klasszisták 63,1 százaléka nem eshet vissza a német, valamint a Brigittenau elegendő ismeretére, 62,7 % -kal, az adatok egyértelmű tendenciát mutatnak: több kerületben a gyermekek a német nyelvben jelentős hiányosságokkal rendelkeznek, amelyek veszélyeztethetik oktatási útjukat és integrációjukat.

Oktatás és integráció a fókuszban

Ez a helyzet nemcsak a kérdéses hallgatók, hanem az oktatási rendszer egésze számára is megkérdőjelezhető. A működő oktatási rendszer elengedhetetlen a gyermek személyes és szakmai jövőjéhez. A vizsgálat eredményei szükségessé teszik a megfelelő támogatási és támogatási intézkedések kidolgozását az érintett gyermekek elősegítése és nyelvi képességeik megerősítése érdekében.

Ezenkívül fontos, hogy megvilágítsuk ezen nyelvi problémák okait. Az a kedvezőtlen környezet, amelyben sok gyermek felnő, minden bizonnyal hozzájárul ehhez a problémához. A német nyelv előmozdításának egyértelmű elkötelezettségére van szükség ahhoz, hogy a gyermekek tisztességes lehetőséget kínáljanak.

A téma és az érintett gyermekekre gyakorolt ​​hatásainak részletes elemzéséhez the Jelentés.