Judith Pühringer chce udělat školní místa ve Vídni Fairer

Veröffentlicht:

Von:

Ve Vídni, Judith Pühringer, nejvyšší kandidát na nadcházející volby v městské radě v roce 2025, plánuje vzdálenou reformu umístění školy. Cílem jejich obav je dosáhnout lepší kombinace studentů ve školách města, zejména s ohledem na jejich jazykové a sociální zázemí.

Situace na vídeňských školách je alarmující: Téměř 50 procent dětí, které přicházejí do školy, není dostatečně německy řečeno, aby mohly sledovat lekce. Situace v okrese Margaret je obzvláště znepokojivá, kde 74 procent předškolních dětí má jazykové potíže. Tyto okolnosti zdůrazňují naléhavost Pühringerova přístupu k zintenzivnímu zvážení migračního pozadí.

Plán pro sociální mix

V rozhovoru s Press vysvětlil Pühringer, že jejich reformní myšlenky si klade za cíl přiřadit školy s vysokým podílem dětí s migračním zázemím bez migračního pozadí, aby se snížily sociální a jazykové rozdíly. To však vyžaduje více než jen redistribuci studentů; Popisuje poskytování dostatečných pedagogických pracovníků a dalších specialistů, kteří mohou učitele podporovat a nabídnout podporu.

Pühringer také kritizuje nerovnoměrné rozdělení studentů na různé školy ve Vídni. Téměř výhradně děti s nesermanským mateřským jazykem se učí na některých místech, zatímco v jiných školách se učí téměř jen děti s německým mateřským jazykem. Jejich návrh stanoví, že sociálně -ekonomické zázemí rodin bude zahrnuto do budoucnosti, aby se distribuovaly všechny děti rovnoměrně a spravedlivě do škol.

Ačkoli Pühringer usiluje o komplexní reformu, objasňuje, že by to nemělo být zavedení pevných míry migrantů. Jejich cílem je, aby se všechny děti učí od sebe a školy dostávaly zdroje, aby se mohly lépe vypořádat s výzvami, které lingvistická rozmanitost přináší. „Usilujeme o inkluzivní školu, která nabízí dětem stejné vzdělávací příležitosti bez ohledu na jejich původ,“ vysvětluje politik.

byrokratické překážky a možný odpor

Navzdory své jasné vizi vidí Pühringer také praktické potíže, zejména v byrokracii, která by mohla nastat, když byla shromážděna socio -ekonomická data. Zde požaduje byrokratickou úlevu a naznačuje, že jazykové dovednosti pro děti jsou již v úvahu ve věku mateřských škol. Včasná propagace jazyka je zásadní, aby se dětem usnadnilo přechod do školy.

Zatímco plánovaná reforma může najít podporu, mohlo by se také existovat odpory mezi rodiči, kteří se obávají, že kvalita výuky ve školách s vyšším podílem dětí s migračním zázemím se zhoršuje. Na druhé straně Pühringer je optimistický a chce dát všem rodičům jistotu, že jejich blízká základní škola je pro jejich děti nejlepší volbou. Váš přístup se zaměřuje nejen na současnou situaci, ale také bere v úvahu cíle dlouhodobé sociální integrace.

Diskuse o těchto tématech znovu ukazuje, jak důležité je přehodnotit vzdělávací systémy a přizpůsobit je dnešním požadavkům. Lepší přístup k informacím a úprav v distribučním systému škol by mohl pomoci zvládnout výzvy, kterým čelí ve vídeňským školám. Podle