Gotovo polovica bečkih prvih razreda ima poteškoća s njemačkim

Gotovo polovica bečkih prvih razreda ima poteškoća s njemačkim

Zabrinjavajući razvoj pokazuje u bečkom obrazovnom sustavu: Podaci pokazuju da gotovo polovica prvih razreda u Beču ima neadekvatno znanje njemačkog jezika. To znači da mnoga djeca nisu u mogućnosti slijediti lekcije. Takvi su nalazi alarmantni i postavljaju pitanja o mjerama koje se mogu poduzeti za podršku ovih učenika.

Problem je otkrio zahtjev „standarda“ Uredu Uprave za odgovorno obrazovanje. Potreba za ciljanom jezičnom podrškom postaje sve hitnija kako bi se osiguralo da sva djeca imaju iste mogućnosti u obrazovnom sustavu. Ako djeca imaju poteškoća u razumijevanju jezika podučavanja, to ne može utjecati samo na njihova akademska dostignuća, već i cijelu njihovu obrazovnu karijeru.

Izazovi za obrazovanje

Ova situacija ilustrira izazove na kojima su nastavnici i škole postavljeni ispred. Učinkovit obrazovni sustav mora osigurati da svako dijete ima priliku razumjeti nastavni sadržaj i aktivno sudjelovati u procesu učenja. Nedostaje jezične vještine mogu imati dugoročne učinke na integraciju i osobni razvoj djece.

Uprava u školi potrebno je razviti koncepte prilagođene potrebama ove djece. Oni bi mogli uključivati ​​posebne programe promocije jezika koji se mogu ponuditi i u školama i dodatnim nastavnicima. Ostaje pitanje kako se resursi i stručnjaci mogu mobilizirati kako bi se suočili s tim izazovima.

Još jedna točka je potreba da se uzme u obzir podrijetlo djece. Mnogi od njih potječu iz obitelji koje nisu njemačke, što ujedno jača problem. Ovdje bi bilo korisno uključiti roditelje u proces i ponuditi im informacije i podršku za promicanje jezičnog razvoja svoje djece.

Ovaj problem nije samo lokalno važan; Također odražava trend u cijeloj državi. Škole u drugim regijama suočavaju se s sličnim izazovima, što pokazuje važnost da obrazovna politika i socijalna podrška moraju ići ruku pod ruku.