Lähes puolella Wienin ensimmäisistä luokkalaisista on vaikeuksia saksan kanssa

Lähes puolella Wienin ensimmäisistä luokkalaisista on vaikeuksia saksan kanssa

Wienin koulutusjärjestelmässä näkyvä huolestuttava kehitys: Tiedot osoittavat, että melkein puolella Wienin ensimmäisistä luokkalaisista on riittämätöntä saksaa. Tämä tarkoittaa, että monet lapset eivät pysty seuraamaan oppitunteja. Tällaiset havainnot ovat huolestuttavia ja herättävät kysymyksiä toimenpiteistä, jotka voidaan toteuttaa näiden opiskelijoiden tukemiseksi.

Ongelman paljasti ”standardin” pyyntö vastuullisen koulutusviranomaisen toimistolle. Kohdennetun kielen tuen tarve on yhä kiireellisempi varmistaakseen, että kaikilla lapsilla on samat mahdollisuudet koulutusjärjestelmässä. Jos lapsilla on vaikeuksia ymmärtää opetuskieliä, tämä ei voi vain vaikuttaa heidän akateemisiin saavutuksiinsa, vaan myös heidän koko koulutusuransa.

koulutuksen haasteet

Tämä tilanne kuvaa haasteita, joita opettajat ja koulut sijoitetaan. Tehokkaan koulutusjärjestelmän on varmistettava, että jokaisella lapsella on mahdollisuus ymmärtää opetussisältö ja osallistua aktiivisesti oppimisprosessiin. Puuttuvassa kielitaitolla voi olla pitkään aikavälin vaikutuksia lasten integrointiin ja henkilökohtaiseen kehitykseen.

Koulun johtamista vaaditaan näiden lasten tarpeiden räätälöityjen käsitteiden kehittämiseksi. Ne voivat sisältää erityisiä kielen edistämisohjelmia, joita voidaan tarjota molemmissa kouluissa että ylimääräisissä opettajissa. Kysymys on edelleen siitä, kuinka resurssit ja asiantuntijat voidaan mobilisoida vastaamaan näitä haasteita.

Toinen kohta on tarve ottaa huomioon lasten alkuperä. Monet heistä ovat peräisin ei-saksalaisista, jotka myös vahvistavat ongelmaa. Täällä olisi hyödyllistä sisällyttää vanhemmat prosessiin ja tarjota heille tietoa ja tukea lastensa kielen kehityksen edistämiseksi.

Tämä ongelma ei ole vain tärkeä paikallisesti; Se heijastaa myös valtakunnallista suuntausta. Muiden alueiden koulut kohtaavat samanlaisia ​​haasteita, mikä osoittaa, kuinka tärkeää on, että koulutuspolitiikan ja sosiaalisen tuen on mentävä käsi kädessä.